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《我和小姐姐克拉拉》教学设计
教学目标：
1．通过教师大声读，学生动情读，让学生感知故事，激发阅读兴趣。
2．根据书图文并茂的特点，指导学生学习读图、读文，读封面、目录，读故事等，培养孩子仔细阅读的习惯
3．初步认识到书的奇妙作用，认识到童年的美妙，并且用自己的双手去书写自己的童年趣事。
谈话：小朋友们，老师今天给大家带来了一首儿歌.范读（拍手读），带着学生读，加上动作读。将儿歌读熟。
一、导入
1.刚才我们诵读的儿歌是《找朋友》。今天我们要认识两个新朋友，他们是谁呢？一个是“我”，我是一个小男孩，个子小小的，我喜欢穿着背带裤。
另一个是谁呢？就是我的小姐姐克拉拉（图示），这个名字听上去有点奇怪吧。她的头上始终扎着一个红色的蝴蝶结，穿着漂亮的小裙子，像一个小天使。
我们认识了两个新朋友，我们一起跟他们打打招呼吧。好了，已经是好朋友了，咱们一起做游戏：
一二三，三二一。
我的朋友就是你！
嗨，嗨，就是你。
咱们一同做游戏。
2.“我”和小姐姐之间发生了很多有趣的故事，都藏在这本书里呢（手上拿书展示），读读书的名字吧。这姐弟俩是这本书的主人公，这些故事都是“我”讲给你们听的呢。这个“我”是谁呀，对，就是小姐姐克拉拉的弟弟。都有哪些故事呢？我们看看这4幅图先来猜猜看。
二、看图猜故事
1. 出示图，猜故事
第一个图最容易了，一看就知道，看看发生了什么故事。
2. 哦，看来，每一幅图片都告诉了我们一个故事，小朋友，你们想听哪一个故事呢？第一个的有人想听，第二个有人想听，第三、第四个的有人也想听。哎呀，你们给我出了难题，我们讲哪一个呢？让我想一想，其实啊，这本书的每一个故事都是一个非常有趣的故事，这样吧，我就从第一个故事讲起吧。
三、品味章节，细读文本
1. 读《樱桃巧克力大蛋糕》
（1）读故事互动，注意停顿
（2）读书过程中出示蛋糕图
读到“后来我俩躺在床上，我和小姐姐克拉拉”时，问：小朋友们，你们知道我们刚才读的故事是哪幅图吗？（出示四幅图）
现在知道他们的肚子为什么那么大了吗？
（3）唉，看着这躺在床上，肚子滚圆滚圆的“我”和小姐姐克拉拉，你最想对小姐姐克拉拉和“我”说些什么？
告诉你们，你们说了这么多，小姐姐克拉拉可不这么认为，故事也没有结束，接着往下听：
小姐姐叹着气说道：“一开始我就知道，这蛋糕不对劲儿。”
你认为这个蛋糕对不对劲儿？你觉得这个蛋糕有没有问题呢？小姐姐为什么这么说？
你有没有想到小姐姐会这样说？是呀，这个结尾真有趣，我们想也没有想过，小姐姐会这样说，她真的很有点子哟，真出乎我们的意料！
2.读《吃苹果大赛》
（1）这个故事的名字叫《樱桃巧克力大蛋糕》。下面的每一个故事都像这个故事一样好玩，故事的结尾几乎都这样让我们想不到，给人出人意料的感觉。你们相信吗？信不信我们再来看一个故事。看哪个故事，你们才会相信，故事的结尾总是出人意料呢？我们找个故事来验证一下吧，我们还找个吃的吧，我们一起看看这个故事是怎样的出人意料？
出示图：看看这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢？猜猜谁会赢呢？是克拉拉，还是弟弟？假如是你参加比赛，你会想什么样的办法呢？你觉得什么地方最有趣，说给大家听听。
大声读故事（结尾不读）
（2）你们笑什么？猜猜结尾是什么？为什么会这样想呢？
我告诉你哟，我们刚才说的故事的结尾总是出人意料哟。再想想。我们接下来往下读）
（3）出示结尾，分角色读（我们配合一下，读克拉拉的是黄色的，女生读，男生孩子呢，读蓝色的，你们可就是“我”哟）提示语也读。
你当过冠军吗？很自豪地，再读一遍，大家一起当当冠军！
这样的结尾既出乎意料，又给我们带来了笑声，你是不是觉得很有趣。
（4）读了这两个故事你是否也找到了自己的影子，你是否也有过类似的有趣的故事，谁来跟大家分享一下你的有趣的故事？
四、人物形象
1.刚才我们读了《樱桃巧克力蛋糕》《吃苹果大赛》，我们认识了两个新朋友，“我”和小姐姐克拉拉，小朋友说说看，这两个新朋友，给你留下什么印象？
啊哟，好像你们说的不是贪吃，就是好吃，好像除了吃，他们其他什么也不会一样。其实，不是这么回事？他们两个也想做个乖孩子：有一天爸爸妈妈出去散步了，他们俩就想做件好事，做什么呢，他们想的来，想的去，最后决定——干嘛，对，擦皮鞋。
2.出示前面几幅图以及故事的名字，猜猜看，这个故事的名字叫什么呢？
出示《添乱》，没有想到这个名字吧！
从这个名字，你们猜故事的结尾会是什么呢？看谁想得跟刚才两个故事的结尾一样，让我们出乎意外。
是这样的吗？故事的结尾是不是这样的呢？真的就是你们想的这样吗？你们要想知道答案的话，就去读这本书吧。
3．这本书的名字叫《我和小姐姐克拉拉》，其实这本书有24本故事，可是我们才知道了3个故事，看，还有呢。师读书的目录。
4.这么多的故事，你对哪个故事最感兴趣，为什么呢？是呀，小朋友有这么多想知道的，解决这些问题的唯一办法就是去读这本书，这本书的名字就是《我个小姐姐克拉拉》。让我们一起走进这本书吧。
五、小结
今天，我们认识了两个新朋友，他们的天真淘气让我们开心不已，他们的异想天开让我们哈哈大笑，他们的善良爱心更让我们感动不已，好啦，里面还有很多有趣的故事等着我们去发现呢，我把这本书就放在班上图书角，有兴趣的同学可以拿过去读读！
教学反思：透过《我和小姐姐克拉拉》，我看到了毫无掩饰的童心，看到了善良而淘气的孩童，同时还有抑或我们已失去许久的纯洁。我反思着几年来对学生的教育，仅仅是孩子的内心，我又能读懂多少？很多原本简单的问题，我们会考虑得复杂了；留给学生的自由空间有多少？几乎都是要求他如何去做，却不曾问过：“你打算怎样来做？”有多少次考虑过孩子的感受，可以说很少很少。回想起自己的孩提时代里，身为大学教授的父母给我的教诲，留给我更多的是对学生的内疚。也许有时是我不去认真听学生讲，我的不在意，失去了读懂孩子内心的机会。
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