《接地滚球》教学设计
一、本课教材：棒球（接地滚球）——水平二四年级 ——单元第一节
二、指导思想
本课依据新课程标准的精神和理念，以“健康第一”为指导思想，同时我校也根据实际情况为立足点。本着“开发校本资源、深化校本研究、形成校本特色”的精神，学校在四——五年级学生进行棒球传统项目教学。
三、教材分析
棒球是以9人为一方，在室外场地使用球棒和球进行的一项球类运动。这既是业余竞技运动也是一项职业运动项目，比赛的目标是赢得比对方更多的分。棒球运动的特点是：投球和传接球的防守行为与用棒击球跑垒得分的进攻行为相对抗的球类运动项目。棒球运动是讲究团队精神的集体性运动项目，它是传、接、投、击、跑、滑技术动作全面而且要求高的运动项目，是手脑并用、讲究意识判断的运动项目。
四、设计特色
我校棒球队成立有近20年的历史，经过多年的发展棒球已成为学校的特色项目，对外交流的一个窗口，更能让我们的学生从这里迈出国门，了解世界。但是相对于全体学生来说，会打棒球的学生还是少数，离曾校长所提出的“提起体育东路小学就会联系到棒球，说到棒球就会想到体育东路小学”，“体育东路小学毕业的学生都会打棒球”的目标还有很大的距离，要实现这个目标必须让棒球进课堂。
五、棒球进入课堂教学的尝试
由于棒球运动本身的特点以及我校大部分学生的实际情况，如果要把棒球作为教学内容，并达到预期的目标，必须依据课程学习目标做好以下几点：首先根据学生的年龄和身心发展情况，以适应和满足学生的实际需要，在不改变棒球运动本质的情况下，对棒球运动项目和器材进行改造，把棒球技术普及化、规则简单化、战术游戏化；其次在《标准》理念的指导下，构建以简化后适合全体学生的棒球教学方案和实施策略；最后必须建立一套完整的、有利于学生发展的`学习评价体系。
棒球是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种竞技运动，它适合不同的年龄和性别，由于易携带，是非常适合小学生进行的体育教学内容。
六、设计思路
课堂教学具体课时计划的制定和实施是实现棒球校本教材教学的关键，因此在课时计划的制定过程中，我们重点放在对棒球运动的技术简化、规则易懂、比赛方法简单上下工夫，同时在不同的技术学习上寻找可以替代的器材和场地。教学方法上，以学生的兴趣和发展为出发点贴近学生的需求，学习方式采用传授式、自主、合作和探究相结合的多种学习方式。考虑学生的差异性，关注所有学生的发展，发展个性学生，力求每个学生能不断体验成功的愉悦。这样学生之间的互帮互助、心理品质、团队协作都得到培养，使学习兴趣更高、印象更深、效果也更好。根据制定的目标我们把棒球校本课教学的始终，整个学段安排40-45个课时，每学期为一个单元，每单元6-8个课时，在一个单元的安排的教学内容中，尽可能在初步学会某项技术的同时，进行一些以此项技术为基础的游戏、比赛的设置，激发学生的学习兴趣。
七、学情分析
结合四年级学生活泼、好动、对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、活泼的游戏型活动，有较强的表现欲望，将棒球运动引入课堂，在教学中针对学生心理、生理特点用游戏贯穿课的始终， 开设不同层次的游戏教学，使学生在玩中学、在学中思、在思中获、在获中乐、在大胆尝试中培养了学生的团体合作精神。在现有的基础上提高学生接地滚球的规范动作。
八、本课目标
1.通过学习掌握棒球接地滚球的基本技术。
2.发展学生的灵巧协调灵敏素质。
3.通过合作学习游戏，培养学生自主观察、思考、实践的意识和能力。
九、教学重难点
重点：掌握接地滚球的规范动作
难点：相互配合，接球要稳而准
十、教法与学法
1.启发式教学法：通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2．循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
3．讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美、正确的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。
4．纠正错语法：通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
学法：
1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2．分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。
3．组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性氛围。
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