《首都北京》教学设计范文
教学目标：
1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。
2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。
3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感
教学重点、难点：通过探究活动“寻找首都北京”，让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。
教学准备：分小组收集北京的名胜古迹，传统文化，特色食品，知名大学，工艺品等资料。
教学过程：
一、认识北京，感受北京之伟大
1、谈话导入：
同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?
学生谈对北京的了解。
今天，我们就一起走进我国的首都——北京（板书：首都北京）
2、认识北京地理位置（在中国地图中）
老师给同学们带来了中国政区图，谁能上来找一找首都北京在什么位置？（学生上台找出“首都北京”所处中国的位置）
谁来为大家介绍一下？（学生介绍：北京位于华北平原的西北部，他的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和勃海湾）所以又说北京是“被依山险，南控平原”位置十分重要。
为什么在北京城上标了个“ ”？首都北京是全国的文化、政治中心。
二、游览北京，感受北京之历史
1、北京是“北方的'京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？
学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌……）汇报展示（故宫、长城、圆明园……）
教师评价以及补充。（播放课件）
2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？
学生畅谈感受。
三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣
1、看天安门的升旗仪式
天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！
2、国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？
四、品北京，感受北京之美丽
北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？
学生小组交流，汇报。
1、传统文化（京剧的脸谱、快板......）
2、特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）
3、工艺品（景泰蓝......）
4、知名的学府（清华大学、北京大学……）
五、畅谈感受，升华情感
同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上——我心中的五星红旗。
学生汇报感受。
三、了解首都北京的变化和发展
北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。
播放“北京新貌”课件
边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。
古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。随着奥运脚步的走近，我们期待着2008北京会更好。
五、课外作业与延伸
1、同学们回去继续搜集北京现代化建设的资料。
2、2008年的北京将会是怎样的呢？把你的想法写在书本上。
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