湘教版《二泉映月》优秀教学设计
教学目标：
知识技能 ：
1.认识本课的10个生字，理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
3.理解课文内容，并能选用一部分写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。
过程与方法
引导学生充分朗读、讨论、想象，在自读自悟中，感受《二泉映月》的丰富内涵。
情感态度价值观
通过朗读与背诵训练，感受民间艺术家阿柄创作不朽名曲《二泉映月》的'艰辛历程，学习他敢同命运抗争，追求美好理想的精神。
教学重点：
理解文中描写月夜景色和感悟《二泉映月》乐曲的丰富内涵。
教学难点：
感悟、理解语言文字的内涵。
教 具：
录音机、课件
教学方法：
引导、点拨。
教学流程：
一、导入新课
1．播放乐曲《二泉映月》。
2．谈谈听后的感受。
3. 介绍了解曲名。
二、了解阿炳身世
1．《二泉映月》这首曲子的作者是谁？
2．作者是在怎样的情况下谱写曲子的？
3．曲子表达了怎样的思想感情？
4．说说你对阿炳的了解。
三、精读第1～4自然段
1．朗读1～4自然段，阿炳在什么情况下创作的？
2．交流明确，了解创作背景
时间：
地点：
环境：
心境：
3．你觉得哪些词语，哪些句子难理解或写得好？
“他似乎听到了深沉的叹息……倔强的呐喊……”怎样理解？
交流体会。
4．指导背诵第4自然段。
四、课堂小结。
第二课时
教学流程：
一、创设情境，导入新课。
二、学习第5自然段。
1．朗读第5自然段前三句想象当时的情景。
2．再读，将描绘琴声的旋律和其中包含思想感情的句子画出来。
（1）学生自读，画出句子。
（2）体会句子在表达上的特色。
（3）交流体会
三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴涵的思想感情。
语句表达整齐。
3．朗读，加深体会。
三、拓展延伸
读了文章，倾听了曲子，乐曲把阿炳对人生的体验和追求告诉了我们，你一定有很多的感想。我想对阿炳说些什么呢？
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