《大家笑了》优秀教学设计
[教学目标]
1、通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。
2、逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
[教学准备]
与课文有关的简单课件和歌曲《咱们从小讲礼貌》的音带。
[教学过程]
一、创设情景，导入课题。
1、小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。
2、出示课题：大家笑了（齐读课题）
过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！
说明：
对于一年级的小朋友来说通过形象有趣的卡通图，一下子就拉近了学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣，让学生迫切地想要知道本课学习的内容。
二、一听录音，练习说话。
1、一听录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？
2、学生听录音（比一比谁的耳朵灵）。
3、交流。
（1）小熊分别对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿说了话。（要求学生说话要完整）
（2）出示：
小熊对小白兔说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
小熊对小鸡说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
小熊对小马说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
小熊对小猴说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
说明：
第一次听录音要求不要过高，要注意培养学生听话的良好习惯，可根据学生的年龄特点采用游戏的形式，如比一比谁的耳朵灵等游戏让学生养成认真听仔细想的良好习惯。问题的设计也不能太难，可给与一定的坡度，让学生跳一跳能摘到果子，从而不扼杀和打击他们说话的积极性。
三、二听录音，明白道理。
1、二听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？
2、交流。
（1）小熊分别在什么情况下说这些话的？
小熊在树林里＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一下子＿＿＿＿＿＿＿＿＿小白兔，小熊说：“没关系。”
小熊看见小鸡＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就把小鸡＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小鸡说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小熊说：“对不起。”
小马不小心＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小马说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小熊说：“谢谢你。”小猴送给＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小熊高兴地说：“不用谢。”
（2）四人小组议一议大家为什么笑了？出示句式：
大家都笑了，是因为小熊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大家小熊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以大家都笑了。
3、小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。
4、听歌曲：《咱们从小讲礼貌》
说明：
根据学生的年龄特点，心理学家研究表明他们一年级学生的注意力一般在15到20分钟左右，歌曲的插入使学生的.注意力得到了调整放松，有利于教师下一阶段的教学任务的开展。
四、三听录音，当好小演员。
师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？
1、学生自由组合（5人一组），演一演。（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情。）
2、指名两组演一演。
3、评一评。（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富。）
说明：
抓住学生爱表现乐表现的特点，让他们通过自由组合演一演，进一步激发了他们说话的表现欲，为爱说乐说奠定基础。
五、总结提升，延伸课外。
1、师述：小熊用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。
2、交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？
3、师述：希望小朋友以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
说明：
通过课文的学习，让学生联系到生活，明白从小做个讲礼貌的孩子是一件光荣的事情，使我们的说话教育向课外延伸，不仅仅教会学生说话，还教会学生做怎样的人。
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