欢乐合作跑的教学设计
一、指导思想：
本课以《新课程标准》教学理念为指导方针，体现“以人为本”，“健康第一”的教学思想。通过做游戏的形式，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创造思维，同时培养学生自主合作探究精神；通过体育与健康课的教学，反映以教师为主导，以学生为主体的互动学习过程；通过学生良好合作与竞争，提高学生的综合素质，从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。
二、教学设计：
快速跑单元共7课时，本次课作为快速跑的拓展练习，安排在快速跑单元的第6课时，目的是通过合作形式的快速跑加强学生的合作意识，提高学生团结协作，共同奋进的奔跑能力。
课堂常规——热身跑——徒手操——齐头并进，5人一组挎肘跑——5人一组拉手跑——同舟共济，4人一组持短绳接力跑——柔韧练习——放松、小结。
三、教与学的方法：
本课主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变、循序渐进的教学手段，做到身心协调发展；课的'组织结构不拘泥于过分的统一规整，以达成教学目标为目的，突出运动主线，突出合作学习，力求做教学策略到合理、紧凑、流畅、新颖。
教学
内容
合作跑
学
习
目
标
1、能与同伴协调地合作跑。
2、发展学生的速度、灵敏和协调素质，改善心肺功能。
3、主动、积极地寻求与他人合作。
重点
难点
重点：掌握合作跑的技术方法。
难点：与他人良好合作精神的养成。
教学程序
教学内容与方法策略
学生
发展
导
入
热
身
一、体育委员集合整队，报告上课人数，师生问好。
二、宣布本课内容及教学要求。
三、检查服装，安排见习生。
四、准备活动：
1、绕场热身跑
组织：两路纵队
2、徒手操：4×8拍
①四肢运动
②扩胸运动
③体侧运动
④体转运动
⑤踢腿运动
⑥腹背运动
⑦跳跃运动
一、队形：四列密集队形。
要求：快、静、齐
二、热身跑图示：
要求：中速，精神饱满，队伍整齐。
三、徒手操队形：
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
●
教师示范领操叫口令，学生听口令练习，动作到位、整齐。
充分热身
一、齐头并进
方法：5人一组，相互挎肘并排站立，发令后一起出发，看哪组最先到达终点。
四、教法步骤：
1、教师讲解齐头并进跑的方法。
2、提示学生体会配合要点。
3、组织学生分组进行比赛。鼓励学生力争第一。
初步形成小组团队意识，适应快速奔跑，发展学生的合作能力。
学
习
与
体
验
二、拉手跑：
方法：5人一组。前后间隔3—5米。第一名学生开始依次去拉前面同学的手，最后全体同学一起拉着手冲过终点。
三、同舟共济：
方法：参赛队员一路纵队站在起跑线前，4人为一组，用两根短绳接力。比赛开始，4人中前、后两位同学左右拿绳子的两端，中间两位同学手抓绳子中间，4人一起向前跑，绕过障碍物折回，给下一组4位同伴。
四、下肢柔韧性练习
4、 教师讲解拉手跑的方法。
5、 让学生先尝试练习。
6、 学生总结，如何准确快速的完成拉手跑。
7、 鼓励学生自我调整站位，前后顺序和手型。
8、 组织学生分组进行比赛。
9、 教师讲解并与同学示范同舟共济合作跑的方法与规则。
10、学生尝试练习。
11、总结交接绳子的方法。
12、组织学生分组比赛。
要求：团结协作，步调一致，力争上游。
13、教师担当裁判工作。
发展学生的自我调整、自我总结的能力。
发展小组团队配合的意识，提高多人配合的快速奔跑能力。
身心
调整
1、放松上下肢。
2、小结上课情况。
3、师生再见
1、组织：四列体操队形。
学生集体练习身心愉快自然放松
2、协助教师收拾器材。
放松身心
平均
心率
预计平均心率：
130—140次/分左右
课的
密度
预计练习密度：35%-40%
教学
资源
田径场，短绳32根，录音机一台
小结
本课在教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的合作跑项目，让同学们在“玩中学、玩中练”促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标。这课真正体现出了学生的主体意识、参与意识、自主学习意识，教师不再是课堂的主宰者了，而是主导调试者，起到穿针引线的作用。学生在几种合作跑的方法上，配合默契，达到了教师预期的教学效果。
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