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《角的初步认识》小学数学二年级上册教学设计

时间:2021-04-10 09:13:54 教学设计 我要投稿

《角的初步认识》人教版小学数学二年级上册教学设计

  教学内容:

《角的初步认识》人教版小学数学二年级上册教学设计

  义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册38~39页。

  教学目标:

  1、结合生活情景及实践活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称。

  2、初步学会用直尺画角,会比较角的大小。

  3、在学生获取知识的同时,培养他们观察、思维和动手操作能力。

  教学重点:进一步感知角。

  教学难点:引导学生掌握画角的方法。

  教学准备:多媒体课件、三角板、小棒等。

  一、创设情境,引入新课

  1、机关报的一天开始了,校园里早早就热闹起来,操场上更是生机勃勃(课件出示“校园的早晨”图片)同桌互相说一说,你都看到了什么?

  2、做操的小朋友伸开双臂会形成这样的图形(出示红色闪动的角),足球场的一角也有这样的图形,你们认识他们吗?这节课我们就一起来认识角。

  二、观察实践,探究新知

  1、联系实际,初步感知

  不仅图中有角,在我们的身边,在我们的周围,许多物体上都有角,请同学们仔细看一看,认真找一找,把你看到的、找到的角说给小组同学听。

  2、抽象图形,形成表象

  A、让我们给这些角脱掉漂亮的外衣,就变成这样(电脑演示),仔细观察,能说说角是什么样子的吗?

  B、角爷爷过生日,设宴请客,快帮帮角爷爷判断下面的图形,哪些是角?哪些不是角?

  3、实践操作,丰富认识

  A、做角

  可以利用学具袋中的.学具做,允许独立完成,也可以与同桌合作。

  B、老师也做了两个角。(出示两个大小相等,边的长度不同的角)猜猜哪个角大?(演示两个角重合的过程,从而清楚地看出两个角同样大)

  小结:看来角的大小边的长短无关

  4、学习用尺子画角

  师讲解:从一点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。

  三、联系生活,拓展延伸

  1、创作画(课件出示角的创作画,有小草、五角星等)你能用角创作出这些美丽的图画吗?

  2、(带领学生以游戏的方式完成)在下面的图形中,各有几个角?把你找到的角指给同桌看。

  四、回顾全课,总结提高

  通过这堂课的学习,你知道了什么?学会了什么?

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