《角的初步认识》人教版小学数学二年级上册教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册38~39页。
教学目标:
1、结合生活情景及实践活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称。
2、初步学会用直尺画角,会比较角的大小。
3、在学生获取知识的同时,培养他们观察、思维和动手操作能力。
教学重点:进一步感知角。
教学难点:引导学生掌握画角的方法。
教学准备:多媒体课件、三角板、小棒等。
一、创设情境,引入新课
1、机关报的一天开始了,校园里早早就热闹起来,操场上更是生机勃勃(课件出示“校园的早晨”图片)同桌互相说一说,你都看到了什么?
2、做操的小朋友伸开双臂会形成这样的图形(出示红色闪动的角),足球场的一角也有这样的图形,你们认识他们吗?这节课我们就一起来认识角。
二、观察实践,探究新知
1、联系实际,初步感知
不仅图中有角,在我们的身边,在我们的周围,许多物体上都有角,请同学们仔细看一看,认真找一找,把你看到的、找到的角说给小组同学听。
2、抽象图形,形成表象
A、让我们给这些角脱掉漂亮的外衣,就变成这样(电脑演示),仔细观察,能说说角是什么样子的吗?
B、角爷爷过生日,设宴请客,快帮帮角爷爷判断下面的图形,哪些是角?哪些不是角?
3、实践操作,丰富认识
A、做角
可以利用学具袋中的.学具做,允许独立完成,也可以与同桌合作。
B、老师也做了两个角。(出示两个大小相等,边的长度不同的角)猜猜哪个角大?(演示两个角重合的过程,从而清楚地看出两个角同样大)
小结:看来角的大小边的长短无关
4、学习用尺子画角
师讲解:从一点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。
三、联系生活,拓展延伸
1、创作画(课件出示角的创作画,有小草、五角星等)你能用角创作出这些美丽的图画吗?
2、(带领学生以游戏的方式完成)在下面的图形中,各有几个角?把你找到的角指给同桌看。
四、回顾全课,总结提高
通过这堂课的学习,你知道了什么?学会了什么?
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