《周末一天的安排》优秀教学设计
[教材简析]《周末一天的安排》是一节实践活动课。教材先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。接着，启发学生根据自己的生活实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，并通过相互交流，从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。
[教学目标]
1．进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。
2．培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。
[教学重点]体会24时记时法在生活中的应用。
[教学难点]合理安排作息时间。
[教学准备]多媒体课件
[教学过程]
一、创设情境，引入课题
1．谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？
2．指名回答。
3．师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4．板书课题。
【设计说明：通过对学生周末生活的调查引入课题，激发学生的学习兴趣。】
二、组织活动,感悟体验
1．播放课件，了解时间表中的小姑娘——小华的周末生活。
2．谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，谁想猜猜她的这些活动大约在几时？
小结：看，小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。
3．出示主体图，谈话：请你观察这张作息时间表，再自由地说一说，你知道了什么？
(1)小华周末一天的生活安排表采用的是24时计时法。
(2)小华安排的内容很丰富。
(3)小华很勤劳，能够为父母分担一些家务劳动。
(4)小华安排了两次户外活动，一次是上午到新华书店去买书，一次是下午去参观动物园。
……
学生自由发言。
4．你最喜欢哪项活动安排？它大约用了多长时间？这些活动所用的.时间是否合理？如：
（1）小华做家务用了多少时间？
（2）小华到新华书店购书用了多少时间？
（3）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？
（4）小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？
……
个别提问后同桌互相问答。
5. 说说小华这样子安排有些什么好处？或者你认为他在哪些地方安排得很好的？好在哪里？请同学们联系自己的情况，说一说，从中你受到了那些启发？
生：我觉得我也应该象小华一样，做好了作业能多看点儿课外书，增长知识。
生：我觉得小华周末安排的内容很丰富，我也要像小华一样玩中学，学中玩。
……
根据学生回答，板书：科学合理充实有意义
【设计说明：本环节先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法，接着又对小华周末一天的安排给予评价，从而使学生感悟到如何科学、合理地安排周末，也为下一环节的设计做好了准备。】
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