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二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计

时间:2021-04-07 15:23:24 教学设计 我要投稿

二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计范文

  教学要求

二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计范文

  1、学会本课11个生字。认识4个生字。

  2、了解溪水两次变化的原因,树立环保意识。

  3、分角色朗读课文。

  教学重点

  1、学会本课生字。

  2、了解溪水变浑的原因。

  课前准备

  1、课文插图两幅。

  2、课文第4——8自然段的文字投影片。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学内容:初读课文、识字

  一、谈话设疑

  小兔的家门前,有一条清清的小溪,溪水又凉又甜。一场雨过生,溪水突然变黄了。这是怎么回事呢?今天老师和同学们一起去弄个明白。

  二、自读课文,自识生字

  1、借助拼音,读准字音。

  2、用开火车读的方式检查自学情况。注意下面字的读音。

  “停、坑”读后鼻音;

  “澡、栽”读平舌音;

  “泥”读鼻音。

  3、向难写的字挑战。

  提示:

  “坑、培”左边是提土旁,“土”的'最后一横要变成“提”。

  “栽”的左下部分是“木”,但“木”的捺要变成点。

  4、学生书写生字。教师巡视指导。

  三、自读课文,思考问题

  1、自由轻声读课文,把课文读通顺。

  2、再读课文,思考:溪水先怎么样,后来怎么样,最后怎么样。把有关句子记上记号,再读一读。

  3、学生齐读课文,教师根据学生读的内容板书:

  浑浑的溪水

  清清的溪水

  师:读到这儿,你有什么问题吗?(溪水为什么变浑又变清)教师相机在短语后边加问号。

  浑浑的溪水?

  清清的溪水?

  四、课堂作业

  1、书写生字,写正确,写工整。(完成课后练习第2题)

  2、同桌讨论:溪水为什么会变浑又变清?

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