《火烧云》 小学四年级语文上册教学设计
教学内容：《火烧云》
教学目标
1、认识5个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、边读边想象画面，具体体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景物的心境。
教学重难点
1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学准备
1、教师准备教学课件。
2、学生查找有关火烧云的资料。
课时安排：1课时。
教学时间：
教学过程
一、看图激趣，引入新课
１、（出示课件）学生欣赏图片。
２、学生谈感受。
３、引入新课：（课件出示：课题）齐读课题。
二、读通课文，读准字音，粗知大意
１、自由朗读课文：划分自然段，注意读准字音。
２、（课件示词）指名读词语。
３、请７名同学分别读７个自然段，其余思考：（课件出示）跟随作者的目光，你看到了什么？
三、学习课文１、２自然段
１、女生读１、２自然段，学生思考：（课件出示）火烧云上来后，地面上发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？
２、想象一下：（课件出示）地面上还有哪些事物发生了怎样的变化？
四、学习课文第３自然段
１、自由朗读第三自然段，思考：（课件出示）这一段写了火烧云的`什么变化？把描写火烧云变化的词语画下来。
２、学生汇报。（：颜色）（出示课件）
３、从这么多的颜色中你知道了什么？（课件出示：极多）
４、想象：（课件出示）火烧云还可能有哪些颜色？
５、指名感情朗读这一自然段。
五、学习课文４～７自然段
１、默读４～７自然段后，说说自己的眼前仿佛看到了什么？
２、（课件出示）这几段话是在写火烧云还是在写动物？为什么？（课件出示：形状丰富）
３、请３名同学分别读４、５、６自然段。
４、全班齐读：体会火烧云的多变。
六、拓展练习
１、（出示火烧云图）你喜欢作者为我们描绘的火烧云吗？
２、用自己喜欢的方式赞美火烧云。（课件出示）
３、学生分四组分别进行。
4、各组选出代表进行汇报。（小讲解员汇报时示动画课件）
七、（出示课件）自主设计作业
学了这篇课文，你最想给自己设计一个什么课外作业？（实践的、书面的或口头的）
１、有感情地朗读课文并背诵。
２、摘录文中的好词好句。
３、查找有关火烧云的知识。
４、利用早晨或傍晚的时间观察我们这个地方的火烧云。
５、画一画美丽的云……
板书设计
颜色极多
4*火烧云 变化极快
形状丰富
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