《ɑoe》的教学设计
一、观察图画，引发兴趣
1、老师在黑板上画一个小太阳
老师：小朋友们，你们看看老师在黑板上画的是什么？
学生：太阳。
老师：对。每天早上啊，太阳公公早早的就起床了，他在天空中看着小朋友们快快乐乐地上学校。
2、投影小村庄的图片
老师：今天，太阳公公来到了一个小村庄，你们想不向知道太阳公公看见了什么呀？请同学们翻开书第6面。谁来说一说，太阳公公看见了什么？
学生：小鸟；小姑娘；公鸡；小河；天鹅；小鸭子；房子；树老师：小朋友们说得真好！小村庄的早晨多美啊！小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓子；公鸡站在岸边打鸣；白天鹅、小鸭子在清澈的小溪中快乐的游来游去。
大家想不想和老师一起去这个热闹的小村庄和小姑娘、白天鹅一起玩游戏呢？
二、学习单韵母ɑ
1、和小姑娘交朋友（投影小姑娘的图片）
老师：你们说说小姑娘在做什么呢？
学生：在唱歌
老师：对，那她在唱什么呢？
学生：在练嗓子。
老师：真棒。你能不能学着小姑娘的样，也来练练嗓子？
学生：啊
老师：真棒！在幼儿园里学的本领没有忘记！
2、读准音ɑ
现在，老师就要教大家学新本领，快看，（出示韵母卡片ɑ）。谁认识它，来读一读。
学生：（认识的举手读）
老师：恩，**会读，但是不够标准。还有谁会，要当小老师来教教大家。
学生：（读）
老师：看看图上的小姑娘，她的嘴巴是不是张得很大啊！跟着老师读一遍。ɑ，张大嘴巴
ɑ
ɑ
ɑ（多读几次，分组读）
老师：大家想一想，我们在平时还有什么时候要把嘴巴张得大大的？
学生：看病的时候。
（老师拿出手电筒，模拟看病的样子）
同桌互相读，互相检查；小组比赛读；开火车读。3、认清形
ɑ
老师：刚才，同学们都读得不错，现在我们要来学一学怎么写。
（再观察小姑娘）
谁来说说我们认识的新朋友ɑ是什么模样呢？（小姑娘的头像）
老师：（先描小姑娘的头像，之后书空）ɑ
有一个圆圆的`脑袋，还有一条小辫子。（让学生跟着老师一边书空，一边念）
老师：现在ɑ要请你们去它家做客。ɑ的家是一栋小楼房，叫四线格，ɑ住在二楼，（一边写ɑ）ɑ胖胖的，把二楼住得满满的。
好，ɑ回到家了。老师要考考你们，ɑ要怎么写啊？
学生：有两笔
老师：（书空）先写圆圆的头，再写小辫子，跟着老师写。
（把ɑ的笔画写在黑板上，让小朋友先在书上描，拿出拼音本写，4个小朋友到黑板上来写）老师巡视，之后学生来评一评，老师评一评。
三、学习四声调
1、老师：现在有一辆小车子要去拜访ɑ，我们看看它经过了那几条路。
（投影四声调）
一声高高平有平，二声就像上山坡，
三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
或者：一声平二声扬，三声拐个弯，四声降。
（让学生选择自己喜欢的加以记忆，也可以自己编）
在学习音调的时候，要让孩子把自己的右手举起来，跟着音调的走势大胆地比比划划。
老师：考考大家，看谁认得准。
（老师说出声调；读出声调；运用卡片；学生互相考）2、给ɑ戴上小帽子
戴上小帽子后，读音有什么不一样。（运用多种形式，让孩子读）
四、课后再次观察图，找找还有哪个韵母新朋友。
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