第五册美术相关的教学设计
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小同学的审美情趣。根据小同学的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
一、审美性原则。
美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表示，陶冶同学的情操，培养同学的审美情趣。
二、思想性原则
教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
三、量力性原则
教学内容和方法应适合小同学的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高同学的美术素质。
四、发明性原则
教学要充沛发挥同学的想象力，启发、鼓励同学的发明性。
五、实践性原则
教学要联系同学的实际，教师讲述与同学操作训练相结合，充沛调动同学眼、手、脑协调并用。
六、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养同学学习美术的兴趣。
七、因材施教原则
根据同学年龄特点和每个同学的个性差别，在教学中面向全体同学，同时要考虑个别超长同学与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
在教学实施和评价中应注意以下几点：
一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使同学学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。
二、教学中要注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
三、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚同学的自由想象和个性发展。
四、通过教学评价，了解同学的学习情况，和时总结教学经验，改进教学，应有利于调动同学学习的积极性。同时要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一规范的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标 为依旧，对同学的认知、技能、思想情感等方面做全面客观的评估。
第一课 暑假生活 第二周 绘画 9、8——9、14
第二课 花 第二周 绘画 9、8——9、14
第三课 纸的变化 第三周 绘画 9、15——9、21
第四课 家乡的水果 第四周 绘画 9、22——9、28
第五课 会变的颜色 第四周 手工 9、22—— 9、28
第六课 形的变化——重复 第六周 绘画 10、6——10、12
第七课 方格组成的画 第六周 手工 10、6——10、12
第八课 布贴——蝴蝶 第七周 手工 10、13——10、19
第九课 错位的图片 第七周 手工 10、13——10、19
第十课 拉线玩具 第八周 绘画 10、20——10、26
第十一课 我们的学校 第八周 绘画 10、20——10、26
第十二课 秋游 第九周 绘画 10、27—— 11、2
十三课 虾 第九周 绘画 10、27—— 11、2
十四课 面具 第十周 手工 11、3—— 11、9
十五课 太空旅行 十一周 绘画 11、10— 11、16
十六课 纸版画欣赏 十一周 绘画 11、10—— 11、16
十七课 躲起来的动物 十二周 绘画 11、17—— 11、23
十八课 大肥猪 十二周 绘画 11、17—— 11、23
十九课 绘画日记 十三周 绘画 11、24—— 11、30
二十课 窗口 十三周 绘画 11、24—— 11、30
二十一课 画三角形的物品 十四周 绘画 12、1—— 12、7
二十二课 踢毽子 十四周 绘画 12、1—— 12、7
二十三课 爱劳动 十五周 绘画 12、8—— 12、14
二十四课 服装贴花设计 十五周 12、8——12、14
二十五课 中国民间艺术欣赏 十六周 手工 12、15—— 12、21
二十六课 点和线交个朋友 十六周 绘画 12、15—— 12、21
二十七课 折纸 十七周 手工 12、22—— 12、28
二十八课 考查 十七周 手工 12、22—— 12、28
二十九课 考查 十八周 绘画 12、29—— 1、4
第一课 暑假生活
一．教材分析
1、重点： 画一张完整的记忆画。
2、难点：绘画的技能和技巧的培养。
二、教学目标
1、 通过 对暑假生活的回忆，培养同学热爱生活的情感。
2、 学习用记忆的方式来表示丰富多彩的生活 。
三、教学过程
（一）引题谈话，欣赏范画。
1、 请同学们欣赏范画，说说范画中的内容。
2、 回忆自身的暑假做了些什么事，是如何度过假期的？
（二）同学回忆并讲述。
1、 旅行。
不同的风景和名胜古迹，请同学在回忆时注意事情的地点，有哪些人，在干什么？
2、 参与学校的`学习班
注意学习时内容的不同，动作和姿势也不同。
3、 在家帮家长干活
利用假期，做做家务活，提高自理能力，做个***好帮手。
（三）绘画指导
1、 先画主要的人和物。
2、 构图要丰满。
3、 色彩搭配要协调。
（四）同学作业
教师巡视辅导。
第二课 花
一、教材分析
1、重点：描绘出美观，典型的花朵 。
2、难点： 画出各种各样的花。
二、教学目标 、
1、 增进同学爱美的情感。
2、 了解水彩画的性能和工具的使用方法。
三、课前准备
1、范画挂图。
四、教学过程
（一）评书，褒扬上节课的优秀作业 。
（二） 欣赏范画，引入课题
（三）师生交流
1、 师：你知道的有哪些花？
生答。
2、师：根据季节的不同夏天有什么花？春天有什么花？冬天和秋天呢？
生答。
3、师：它们分别生长在什么地方？
生答。
3、师：花的形状有哪一些呢？
生答。
（三）新的绘画技法。
1、 用蜡笔画轮廓，然后用水彩颜料覆盖上去。
2、 浓淡要适宜。
（四）同学作业 。
画一张用蜡笔和水彩颜色结合使用的美丽的花。
第三课 纸的变化
一、 教学目标
1、了解两种不同的纸（铅画纸、彩色手工纸）的性能和主要用途。（了解）
2、学会把平面的纸变成立体的纸的两种基本方法（折、卷），并在此基础上尽可能使其美观。（了解、练习）
3、学会把纸变“长”的几种方法，能变出比较美观的样式。（练习、初步学会）
4、懂得用自身的双手可以美化生活，了解美术的实用性。（接受）
二、教材分析
1、教学重点
把纸变长的方法，并变得漂亮一些
2、教学难点
能发明出不同的把纸变长的方法
三、课前准备
1、同学用具：资料：铅画纸、彩色手工纸。工具：剪刀、胶水、铅笔等。
2、教师：示范用纸、工具，实物投影机等
3、把同学分成4人一个小组。
四、教学过程
一、认识纸。
1、板书：纸
2、说说你知道的纸的品种。
3、纸的主要作用是什么？
4、认识桌上的两种纸：
A名称；B特性；C主要用途。
三、怎样让纸站起来？
1、一张纸不能站立在桌子上，你有没有好方法？
生答
2、试一试这种方法。
生答
3、折、卷一下，都可以使它站起来。
4、假如经过处置，还能让纸站得漂亮一些。你有没有方法？
生答
5、练习，让纸站得很漂亮。
6、展示，介绍自身是怎么处置的。
让自身的作品都站在桌子上。
7、想一想，我们为什么要让纸站起来，而且要站得好看一些？
四、怎样把纸变得长一些？
1、剪成一条一条，接起来。
2、成螺旋形向内剪，可以拉起来变长。
⑴基本线：直线、曲线（螺旋线）、折线、不规则线等。
⑵变化形：加一些装饰的方法。
3、“来—回”的剪法。
⑴基本线：直线、曲线、折线、不规则线等。
⑵变化方法：A同一方向多剪几次；B对边折1次（2次、3次），再来回剪；C对边折1次，再对边折，再对角折，然后来回剪；D其他方法。
4、怎样让它们变得好看一些？
5、有没有其他能让纸变长，并且好看一些的方法？
6、想一想，我们为什么要让纸变长一些？
7、练习，让纸站得很漂亮。
8、展示，介绍自身是怎么处置的。
让自身的作品都站在桌子上。
五、小结。
1、我们通过动手、动脑，可以用纸来美化生活。
2、经常动手动脑，可以让我们变得越来越聪明。
3、给本课加一个合适的题目。（奖励）
六、作业 要求
1、跟老师一起做，向同学学习。
2、积极动手，开发“新产品”。
第四课 家乡的水果
一、教材分析
1、重点： 新的绘画技法的运用。
2、难点：掌握干、湿度。
二、教学目标
1、 培养同学热爱家乡，热爱劳动的思想感情。
2、 引导同学画出各种水果的特征。
三、课前准备
1、挂图或投影片。
2、优秀作业 。
四、教学过程 。
（一） 引题谈话
同学们都爱吃水果吧，是吗？因为水果不只味美，还有丰富的营养，那么你知道的有哪些水果呢？
你又知道我们家乡的特产是什么吗？
生答。
（二） 启发同学积极动脑，拓展思维。
1、你认为水果在什么地方？
生答。
2、还可以在什么不同的地方呢？
生想象后回答。
（三） 构图指导
1、两个水果并排在一起好吗？
生答。
师：修改的方法：前后有距离，朝向的不同，大小有变化。
2、色彩的多样性。
（四） 同学作业 。
利用水彩知识，用水彩和蜡笔结合的方法完成一张作业 。
第五课 会变的颜色
一、教材分析
1、重点： 让同学认识三原色和三间色。
2、难点： 掌握三间色是如何调出来的。
二、教学目标
1、 了解三原色和三间色的基本概念。
2、 培养对色彩的情感。
三、课前准备
同学：绘画用品。
教师： 三原色的颜料，六个杯子。
四、教学过程
（一）小魔术引题 ，揭示课题。
进行一个小魔术开始本课。
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