湘教版《识字4》的教学设计
教学目标:
1、学习生字,能正确使用一些量词,正确流利地朗读韵文。
2、培养学生的.学习兴趣。
重点难点:
能正确使用一些量词。
教学过程:
一、板书课题,打开书60页。
二、看图学词学识字。
师:看看图上画有哪些东西?
生:图上画有一个桃子。一个桃。
生:图上画有一篮梨子。一篮梨。 生:图上还有一只可爱的小花猫。一只猫。
生:还有一只凶猛有大老虎。一只虎。
2、多种方式认读这几个词语。 生领读,自由读,分组读。
三、读韵文,继续学词识字。
1、自由朗读韵文,自己想办法读通韵文。
2、交流在朗读中遇到的困难和自学识字,记字方法。
生:“人”字上面加一横成了大。“人”字下面加一竖成了个字。
生“口”字下面加一撇一点成了只字。 “小”字去掉下面的小钩钩,再加一撇成了“少”。 “分”字上面加个“人”字,下面是个小刀的“刀”。
3、认读生字“猫、桃、边、多、和”并口头组词。
4、再次自由朗读韵文。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、学习生字,其中“只、个、大、小、多、少”要求会写认识1种笔画,掌握两组反义词,正确朗读韵文。
2、培养学生正确良好的习惯。 重点难点:认识生字,正确规范地书写6个生字。 教学过程:
一、复习。
1、出示卡片,认读生字,并口头组词。 只 个 小 多 少 猫 桃 边 分 和 齐读这些生字。
二、学写生字“只、个、大、小、多、少”。
1、认识基本笔画。竖钩()
2、学习生字,笔画顺序。 大: 个: 小: 少: 只: 多: 大——小;多——少是两组意思相反的词。
3、指导生在田字格里规范写生字。
4、生:先在课本田字格里描一个,再在作业本上练习书写,每个字写3遍.
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