语文下册第三单元教学设计
教学目标：
1、认识11个字，会写6个字.
2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗中的真情。
教具重难点：识字写字、体会诗中的感情。
教具准备：生字卡片、。
教具准备：
一、背诗导入
1、同学们，你们会背哪些诗了呢？
2、依次展示《村居》、《所见》、《咏柳》诗歌的图片。
师：今天老师给你们带来了几幅图，你能用学过的或自己积累的诗句来描绘看到的景象吗？
3、师：小朋友们看，几句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，这就是诗歌的神奇之处。那你们知道咏柳的作者是谁吗？（生：贺知章）
4、师：小朋友们真聪明，今天我们来学习由贺知章写的另一首诗歌，题目叫—《回乡偶书》（出示课题，生齐读课题）
二、学法指导
学习一首古诗，我们要过四关，这四关分别是：我会认、我会解、我会读、我会想。同学们，你们能和老师一起顺利过关吗？
三、第一关：我会认
1、自由地大声地读读这首诗，注意读准字音。圈出戴红帽子的词语。
2、同桌互读生字，小组合作读词语。
3、拼读卡片，读词语，读诗歌。
四、第二关：我会解
1、解题：回乡偶书是什么意思？（回家乡偶然写）
2、引导学生读第一句：离：离开 回：回来
整句句意：年轻时离开家乡，年纪大了才回来！
读第二句：音：声音、口音。 改：改变
整句诗意：我的`口音没有改变，但是两鬓的头发已经斑白了！
读第三句：识：认识
整句诗意：村里的儿童已经不认识我了
读第四句：客：客人 何：哪里
整句诗意：笑着问我是从哪儿来的。
3、串讲全诗的意思。
五、第三关：我会读
指导读好升降调、重音、长音。
六、第四关：我会想
师：请再读读这句诗，对这个“客”字你还有什么疑问吗？（“客”是谁？贺知章。“客”从哪里来？板书“何来”“客”来做什么？）
师：小朋友们真会动脑筋，提了不少好问题。老师也来问你们一个问题：诗句里的“客”也就是贺知章是指从外地来这里做客的客人的吗？（板书“客？”）请你们仔细地读读诗歌，也可以观察一下插图，找找答案吧。（生自读诗歌，观察插图。）
师：心中有答案了吗？谁来说说看？（生交流：贺知章不是做客的客人。）你从诗歌的哪些词句中看出来的？（生：他从小离开了家乡，到老了才回来。）（少小、老大变红）（生：乡音无改……）
师：贺知章爷爷三十六岁离开家乡到外地做官，到八十五岁才回到家乡，整整五十年哪！他时时刻刻都在想念家乡的亲人，盼望着可以早日回家乡看看，
每当他看见天上的明月圆了，他会默默的吟诵起李白的静夜思——（生齐诵）
现在终于盼到这一天了，
当他走在回乡的路上时，他说——少小离家老大回
当他从镜湖看见自己斑白的两鬓时，他说——乡音无改鬓毛衰
当他看见村里的孩童时，他说——儿童相见不相识
当孩子们把他当做客人时，他说——笑问客从何处来?
七、拓展训练
师：其实，贺知章回到家乡后，面对熟悉的情景，一共写了两首《回乡偶书》，刚才我们学的是第一首，现在我们一起来欣赏第二首，相信你们会有新的感受。
指名读——齐读
（出示诗歌：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。）（配乐朗诵）
八、识字、写字
1、认读生字，分析结构。
2、观察生字的书写特点，说说书写的时候要注意什么。
3、范写，练习，评价。
板书设计：
回乡偶书
客？ 何来？
想家乡！
九、安全教育一分钟
教学反思：
积累与运用三
教学目标：
1、归类复习带有相同偏旁的字，练习写字。
2、复习本单元学过的新字，积累用这些字组成的词语，提高自主识字的能力。
3、练习正确书写和使用标点符号。
4、自渎关于小贝壳的小诗，感受生活的美好。
5、自主识字，培养识字能力。
教学准备：偏旁卡片，词语卡片。
教学过程：
一、温故知新
1、复习偏旁“走之底、单人旁、口字旁、绞丝旁”，学生自读要求。
2、学生独立思考，写出带有下面偏旁的字。
3、全班交流，收集学生的字写在黑板上，再读一读。
二、你还认识我吗
1、学生自渎这些词语，注意读准字音。
2、同桌互读，小组合作朗读。
3、全班朗读，理解不易理解的词语（提醒学生注意数量词的搭配）。
4、老师鼓励学生用这些词语说话。
三、读读想想
1、板书逗号、句号和问号，让学生认读。
2、学生自己读句子，观察逗号、句号和问号在田字格中的不同位置。
3、学生练习书写标点符号，展评。
四、读读记记
1、做游戏：教师做“提灯笼、打电话、挑担子”等动作，孩子们猜词语。
2、学生自己读词语，同桌认读。
3、在这些词语中找出表示动作的词字，齐读词语。
4、联系生活实际，说说类似的词语。
五、读读玩玩
1、先自己拼读，再小组合作朗读。
2、分组朗读，分角色读。
3、齐读儿歌，推荐阅读儿歌《小螺号》。
六、练一练
1、认读这些生字。
2、找出这些生字书写上的特点：重点观察撇和捺，强调撇和捺要舒展。
3、范写，临摹，练习，展评。
七、试一试：自主识字园地
1、自己认识这些字，把认识的字做上记号。
2、同桌互认这些字，不会的教一教。
3、数数自己认识多少个，填在括号里。
4、指名教读生字，再自己认读，统计数字。
八、作业
1、抄写句子。 2、书写带有撇和捺的字。
九、安全教育一分钟
教学反思：
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