一年级美术上册《手印指印变变变》优秀教学设计
教学目标：
1、观察各手指纹路的形状与大小，初步了解其不同。
2、能利用手指头印出各种不同图形，并且在此基础上添画合适的设计，构成有一定情趣和创意的画面。
3、通过指印的联想，启发和培养学生的创新思维。
教学重、难点：
重点：体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。
难点：指印的联想和画面的组织。
教学准备：
水彩笔、铅画纸、各种颜色的印泥（可用颜料代替）、餐巾纸
课时：1课时
教学过程：
1、引导观察。
（1）提问，激发学生的好奇心：我们每天都用到手指，可是你知道手指的秘密么？
我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类；我们还知道每棵树都有树纹，它能够告诉我们树的年龄；而我们的手指同样也有指纹，现在给你们2分钟的时间仔细观察自己的指纹，一个一个地看过去，看看它们是不是都一样呢？
（2）简单介绍手指的两种基本纹路。
螺旋纹 ，波浪纹
（3）我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。为什么？
不但每个手指的指纹不同，而且每个人的.指纹也都不相同，都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。这个就是我们手指的秘密。
2、导入课题。
刚才同学们大致地了解了一下自己的指纹，老师现在教你们用压印的方法既能留下自己的指纹，又能让它变成一幅有趣的画。
教师演示压印的方法，可以让学生根据印出来的图形自由联想。
刚才老师给小朋友看的就是我们今天要学的内容《指印的联想》。贴指纹，写板书。
3、方法指导。
举例介绍另外几种基本印法：指腹印、指尖印、手掌印
这个红色的小盒子里装的是印泥，黄老师平时拿来给你们盖印章打分的时候用的，我们现在也用它来印指印。当然小朋友平时也可以用颜料来代替印泥。(提醒:不要同时沾上不同颜色的印泥,以免印泥的颜色变脏)
教师用指印的方法印制图像,让学生联想如何添加使画面完整。
4、独立创作练习。
（1）作业要求：大胆想象尝试不同的指印造型，比比谁想的多想得好想的与众不同，并运用手中的笔将它们变成更完整更有趣的画。
（2）教师巡回辅导。
5、小组合作练习。
4-5人一组合作完成一幅完整的指印画，组织各组展开比赛。
6、展示评价。
（1）请小组代表上台说明讲解自己的作品。
（2）学生评价。自己最欣赏的一幅作品。
（3）教师评价评选最棒的一组给予奖励。
7、收拾整理。
清洗双手，收拾整理课桌，使教室恢复原样。
14像什么呢
15站起来站起来
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