放风筝的优秀教学设计
教学要求
1、掌握生字词语，找出描写图画内容的句子。
2、理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的，积累描写风筝颜色、姿态的语句。
3、有感情地朗读课文，说一说风筝随风飘荡的情景。
教学重难点
图文结合，说说大蜻蜓上天的具体过程。
教学时间
两课时
教学过程：
一 课 时
一、导入新课
二、学习课文
1、初读课文，圈出生字词语。
2、学习生字，并组词。
3、朗读词语，理解词义。
4、指导看图
5、学习课文的`1、2自然段。
A、自由朗读1、2自然段。
B、说说读懂了什么内容。
C、看图完成填空
D、抽读1、2自然段。
三、小结
二 课 时
一、听写词语
二、学习3——7自然段
1、自由朗读3到7自然段，找出描写“我”和哥哥放风筝上天的自然段。（第3自然段）
2、再读3——7自然段，找出描写风筝在空中飘荡的自然段。
3、精读3自然段
（1）找出“我”和哥哥放风筝的动作词。
举—拿—跑—松开—拽—收住—飞
（2）再读3自然段，用表动作的词说说放风筝的过程。
4、精读3—7自然段，找出描写风筝颜色、姿态的词。
三、小结
课文是按放风筝前、放风筝、风筝上天后这一顺序叙述了画面内容，展现了一幅“五颜六色的风筝随风飘荡”的美丽图画。
四、说说自己放风筝的过程。
板书设计：
前—— 人多、风筝
放风筝 时—— 举、拿、跑、放、松开、收住
呼扇、转、赛过
后—— 颜色、样子
课后记：学生喜欢放风筝，学习的兴趣很高，但观察不细，用词不准。
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