《快乐的节日》的教学设计范文
教学目标
1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹，地”等6个字。
2．能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
3．感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
教学重点
认字，写字，感情朗读儿歌。
教学难点
用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
课目安排：
2课时
课前准备：
1．《快乐的节日》歌曲；
2．《快乐的节日》图片或动画片；
3．所有字，词的课件或卡片；
教学过程：
教学案例（一）
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣
1．放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
2．听了这首歌你们想说些什么呢?
3．让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）
二、初读课文，认识生字
1．师范读课文，请小朋友们认真听。
2．小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
3．借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
4．学生汇报、老师指导归纳识字方法。
①换一换：祝→祖。（与祭祀有关）
②加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理
③形近字：席+度。
④平翘要分开：zhù祝 zǔ祖 chuī吹
⑤后鼻音字：xìng幸 jìng敬 fēng丰 yǒng勇
⑥同偏旁：文→敢 敬
5．识字游戏，巩固识字。
找朋友：（把上下两行字组词连起来）。
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
过 勇 尊 不 主 贺 毛 由
三、再读课文，熟悉字词
1．生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
2．指发名朗读。
3．齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字
①左右结构：吹 地 快 师（左窄右宽）
②教师范写：师 老
师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
③学生先描红再练习，师个别指导。
④展示漂亮的字。
五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么?
第二课时一、导入复习生字。
1．放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。
2．复习生字：（读准字音，可用词语练习说话）
祝贺祖国勇敢丰满
理想度过希望羽毛
3．读句子，说出你的体会。
A．我们是一群快乐的小鸟。
B．“六?一”儿童节是我们快乐的`节日。
C．我们都要树立远大理想。
D．祖国的希望与未来肩负在我们身上。
二、图文结合，感悟课文。
你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的孩子。
1．自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。
2．把你的快乐交流给同组小朋友好吗?
3．指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么?（在学生汇报时板书：春天──花朵）
4．师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。
生自读课文，边读边体会
5．汇报自学情况：
花儿→点头祝贺→歌唱有我们更加美丽
小溪→流淌有我们充满希望
（指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲）
6．师范读第二小节，生体会。
7．生自练、互练。
8．生自读→赛读
9．男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想……
三、联系课文，发挥想象。
1．说一说你有什么远大理想呢?（生自由地说）
2．你又想怎样来实现自己的理想呢?（生自由地说）
3．齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。
4．谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢?
5．小组间比赛朗读一指名读一评一评。
四、师生互动，演绎课文，背诵课文。
1．师生共同表演：边读边做动作
2．练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。
3．指名有感情背课文（配乐）
五、作业：
用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。
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