《相濡以沫》五年级语文教学设计
【教学目标】
1.学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。
2.借助书下注释和工具书读懂课文。
3.联系实际,体会寓意,能复述故事。
【教学重点难点】
1.借助书下注解和工具书读懂、读熟课文,注意文言文的读法。
2.联系实际,体会寓意,能复述故事。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
咱们学过很多寓言了,谁还记得什么是寓言?(指答)严文井大师曾说过“寓言是一个怪物,当它走过来时,却突然变成了哲理,严肃认真”。在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢,让我们来学习这则寓言!(板书“相濡以沫”)
二、初读课文,整体感知
1、请同学们出声读课文。
要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不重复。
2、谁想来读一读,注意读准字音。同学互相评价。
3、老师来读一遍课文,大家一定要认真听,尤其要听准老师读文时的节奏。
三、默读课文,自主解读
1、默读课文,利用文下注释及工具书,理解词义,解读文意。可以同桌小声商讨。
2、有没有不能解决的词句?提出来全班交流一下。
3、你认为哪些词句翻译比较重要。
4、谁能用自己的.话给大家讲讲这个故事?
四、再读课文,感悟寓意
1、你对“相濡以沫”怎么理解?
2、你认为哪些词能说明“相濡以沫”的意思?(同甘共苦、生死与共)
3、这两条鱼“相濡以沫”的情景确实感人,但是在这种窘境当中,他们心中更向往的是什么?
4、从这篇寓言当中,你都受到了哪些启示?
五、作业:
背诵《相濡以沫》。
查找资料了解下面寓言故事的内容,并了解其寓意。
杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针
【《相濡以沫》五年级语文教学设计】相关文章:
五年级语文《松鼠》教学设计04-10
相濡以沫成语故事03-13
语文《莫高窟》教学设计10-09
语文《荷花》教学设计08-06
语文《长城》教学设计04-20
五年级语文《彩色的非洲》教学设计12-18
五年级语文《鸟的天堂》教学设计09-01
五年级下册语文手指教学设计08-29
相濡以沫的成语故事03-14
小学语文古诗教学设计04-14