口语交际优秀教学设计

时间：2021-04-02 15:11:28 教学设计我要投稿

口语交际优秀教学设计

　　一、教学目标：

口语交际优秀教学设计

　　1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

　　2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

　　二、教学重点：根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。

　　三、教学准备：挂图

　　四、课时安排：

　　1课时

　　五、教学过程：

　　（一）、揭示话题

　　说说如果句末加标点，该加什么符号。加上?读一读。

　　（二）、看图讲故事

　　学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。

　　（三）、同桌商议

　　根据故事的内容说说小明该怎么办。

　　（四）、交流评议

　　我该怎么办-口语交际教学设计教案

　　1、交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花)，祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的`说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。

　　2、评一评：谁说的办法好，为什么?在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。

　　（五）、表演故事

　　把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。

　　（六）、课后延伸

　　我该怎么办-口语交际教学设计教案

　　把这个故事说给别人听。

　　六、作业布置：

　　回家向爸爸妈妈说出这个故事的内容。

　　七、板书设计：

　　我该怎么样

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