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骆驼和羊的教学设计

时间:2021-03-31 09:43:49 教学设计 我要投稿

骆驼和羊的教学设计

  篇一

骆驼和羊的教学设计

  教学目的:

  1、认识本课生字10个。

  2、积累词语16个,句子2句。

  3、正确熟练地朗读,背诵课文第3或第4小节。

  4、使学生懂得只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、出示图片(骆驼、羊)你们看它们是谁?

  2、出示课题

  (1)学生字“骆、驼”

  (2)指名读课题,齐读

  (3)过渡:课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢?

  二、初读课文,整体感知

  1、边看图,边听录音,说说骆驼和羊之间发生了一件什么事?

  2、轻声自由读课文(要求:读准子音,读通课文,标上小节号)

  (1)学生自读三、四分钟。

  (2)读后同桌互评,看看是否读通课文。

  (3)分节指名朗读课文,师生共评朗读情况。

  3、自学生字

  (1)学生按“划出生字,读准字音,认清字形,找找朋友”自学生字

  (2)集体交流反馈

  (3)去拼音,打乱顺序,反复抽读

  三、熟读课文,加深对课文内容的理解

  1、指名读第一节

  2、骆驼和羊争论什么?它们是怎么说的?

  3、指导朗读对话

  4、分角色朗读第一节

  5、学习第2、3节

  6、听录音,思考:骆驼和羊各做了一件什么事来证明自己说的是对的呢?

  7、学生交流

  8、轻声朗读第2、3节,要求:读熟有感情

  9、检查学生读的情况,进行评议

  10、齐读

  11、选择自己喜欢的小节背诵

  12、自由读,说说你读懂了什么?

  13、出示老牛的话

  14、齐读,找处一对反义词

  四、复习巩固

  1、抽读生字卡片 2、读课后练习2,读词语 3、有感情朗读全文

  五、总结

  六、扩展作业

  模仿课文,看图说说《老鼠和大象》的故事

  1、小组合作练说 2、汇报交流,评议

  13、植物妈妈有办法

  篇二

  学习目标:

  1、认识本课生字10个。

  2、积累词语10个。

  3、正确朗读课文,背诵课文。

  4、通过了解植物的传播途径,了解大自然的奇妙,学会善于观察周围的植物,喜爱植物,激发研究自然的浓厚兴趣。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题。

  1、你们见过农民播种的情景吗?他们是怎么播种的?

  板书:蒲公英 苍耳 石榴 豌豆

  2、在大自然中,许多植物传播种子却有他独特的方式,非常有趣。

  板题 齐读

  二、初步感知,学习字词

  1、听老师读课文,听清课文讲了哪些植物?

  2、自由读读课文,读准字音。把生字圈出来,交流记字方法

  3、选自己喜欢的`小节读一读

  4、看谁读得准,看谁读得快

  植物 办法 告别 准备 威风 铠甲 挂 田野 底下 种植

  生物 办公 法官 别人 备课 微笑 甲鱼 野外 鞋底

  5、抽读生字

  6、接龙读课文,及时正音。

  三、反复朗读,合作学文。

  1、观看动画、自由读课文。思考:这四种植物分别以什么方式传播种子?

  2、合作学习。

  四人一组讨论:组成一段完整、连贯的话,答案必须是小组成员共同的结果。

  3、指名汇报

  杜(读小节)讲(讨论的过程)述(把答案组成一段话)

  随机板书:风 动物 弹力

  4、自我巩固:把答案组成一段话自己练说。

  5、指名读第六节,说说怎样的小朋友才能得到更多的知识。

  6、带上动作读读自己喜欢的部分,并快速记忆。

  7、比比谁记得最快、最好!

  四、课外作业

  1、结合课外资料说说在你观察或了解的植物中,你还知道哪些植物传播种子的办法?

  为了激发学生的学习兴趣,我在课前大胆地尝试让学生去收集观察长有种子的各种植物,观察它们的特点。教学中,我把课堂先给学生,让他们交流已经了解的各种知识,激发了学生的学习兴趣,然后我紧紧围绕“植物妈妈有哪些传播种子的办法”时时处处把学生放在主体的位置,让学生自主提出问题,引导他们进行探究学习。让他们自己去读课文,去思考,去交流,尽量给学生提供一个自由展示的平台,在学生需要的时候,我适当点拨一下,巧妙引导

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