买菜儿歌的教学设计
1教案一：买菜
活动目的
1、在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
2、用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。
3、体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。
活动准备
1、录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。
2、已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。
3、参观过农贸市场。
4、幼儿的座位排列成双马蹄形。
活动过程
1、复习律动《爷爷奶奶》
师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们慢慢走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。
2、复习表演唱《办家家》
①师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！
②与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。
3、学唱歌曲《买菜》
①朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。
师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。
②熟悉歌曲旋律。
师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。
③跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。
师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。
④边听音乐边默唱。
师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。
⑤完整地唱歌曲两遍。
⑥学习第⑨～(16)小节的不同唱法。
师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？
⑦引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。
师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人着急，应该怎样唱？但心里真高兴，又应该怎样唱？最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情，第二遍应表现出焦急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。
⑧完整地学唱一遍歌曲。
4、复习音乐游戏《接娃娃》
①师：天不早了，爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。
②该游戏以“滚雪球”的形式进行，全体幼儿相继被接走。活动结束。
2教案二：《买菜》
教学目标：
1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。
2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
教学准备：
图谱 音乐
活动过程：
一、练声
二、谈话导入
师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？
小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。
三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。
1、 师范唱。
师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？
2、重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”
（1）学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”
提问：
鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）
（2）学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”
师：又买了哪些菜？
萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）
（3）初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。
师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的'，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。
四、完整学唱
1、学唱歌曲。
师：师整体范唱并将图谱补充完整。
2、看图谱学唱歌曲。
3、用愉快的声音唱歌曲。
4、用多种形式演唱。
（1）师幼轮流接唱
（2）男女轮流接唱
（3）交换轮流接唱
(4)表演唱
五、游戏——买菜
1、介绍游戏玩法。
师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。
2、师生共同游戏。
3教案三：歌唱活动《买菜》
活动目标：
1、理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱
2、能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。
3、感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐
活动准备：
1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园
2、物质准备：节奏卡、图谱、图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等）、每小组一张填空图谱、若干画纸、画笔
活动流程：
一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。
过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。
1、教师以说唱形式介绍自己买来的菜
2、请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。
二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。
1、教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。
“×× ×× | × × |”“ 鸡蛋 圆溜 溜 呀”
2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家
3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。
教师出示节奏卡：“×× ×× | ×× × |”“萝卜、黄瓜、西红 柿” 要求幼儿用合作的形式介绍。
三、完整学习歌曲
过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。
1、播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用“啦”哼一哼
2、教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍
过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。
3、展示图谱 ，播放歌曲一遍
过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗？让我们来看一看。
1、结合图谱完整倾听歌曲
2、学唱歌曲
过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。
幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。
四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐（旋律背景）
1、幼儿探索填空的唱法
过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。（ 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌）
2、玩游戏“我们去买菜”，体验和同伴合作演唱的乐趣
游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。
3、分小组练习
4、分小组表演唱
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