《动物乐园》课程教学设计
一、简介：
这一课《动物乐园》说的是我们人类的朋友，它们应当无忧无虑地生活在草原上，森林中。本课教学为学生呈现的就是美丽的大自然中，小动物们快乐地生活的情景，提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的.美好品质。重点是识字认字。
一、教学目标：
1、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
2、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
3、培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。
二、教学重点：
认字、写字
三、教学难点：
如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。
四、教学方法：
计算机辅助教学法、发现法、自学法
二、教具准备：
幻灯课件、二十六套生字卡片。
三、教学过程：
(一)激趣导入
电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？
这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗?
(二)学习新知
1．教学“犬”
瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？
为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。
嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？
2．教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。
（出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。
总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
3．认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”
听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！
出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片，在出示相应的生字，用各种方式读。这四位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢？
为什么？学生自由说。教师随机点拨、指正。
4．教学“蛇”
小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？（出示“蛇”的图片）指名说。出示“蛇”，指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。
5．用同样方法学习“蛇、兔”
6、小结。
(三)巩固新知
1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?
(1)请小朋友看着图自己读一读。
(2)领读。
2、这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫《你来演我来猜》，（教师强调游戏规则，一名学生表演，其他学生举起相应的卡片。）
4、小朋友，这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字，那它背对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(课件显示：动物的名字，学生齐读XX、XX快快献身，相应的图片就会显示出来)
5、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？
学生自由说。
(四)请小朋友与动物朋友们说再见。
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