语文北京教学设计

时间：2021-03-29 13:58:32 教学设计我要投稿

语文北京教学设计

　　教学目的：

语文北京教学设计

　　1、认识央、瓦等14个生字，会写央、交等10个字。

　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的部分。

　　3、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。

　　教学重点：教学目的1、2 北京教案教学设计精品

　　教学难点：教学目的3

　　课前准备：新北京图片及资料

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣导入新课。

　　1、提问：我们的祖国叫什么？她的首都在哪里？

　　2、播放北京的.有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。

　　3、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。

　　二、读课文，学习生字新词

　　1、自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。

　　2、同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。

　　3、学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。

　　4、重点字教师提示并讲解。

　　似：在似的一词中，字音为shi；

　　厦：在大厦一词中，字音为sha;

　　阔：读音为三拼的kuo,而不是ko。

　　5、读生字并组词。

　　6、根据字形组合猜字谜，学生复记生字。

　　庄、阔、周、似、拼、案、厦、坛。

　　7、土还有哪些字。

　　（1）区别坛、城并练习书写；

　　（2）自学城市的市怎样写。

　　8、掌握笔顺写央字。

　　三、再读课文，熟悉课文内容，再认生字。

　　1、再自读课文，看谁能读得最流利。

　　2、小组接力读，开展竞赛。

　　3、读自己最喜欢的部分，边读边体会，并争取把它背下来。

　　四、巩固本堂所学。

　　1、全班抽认生字卡。

　　2、小火车抽认生字并组词，学生判断正误。

　　3、判断正误。

　　4、听写所学四个要求会写的字并注音。

　　中央、花坛、城市。

　　第二课时

　　一、复习上节课所学。

　　1、开火车抽认生字卡。

　　2、重点字抽认。

　　二、课文，理解内容。

　　1、自己读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。

　　2、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽。

　　第二自然段：

　　（1）齐读该段，提问：你了解了北京地什么？

　　（2）你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗？

　　（3）看着图再读，边读边想象，边读边体会天安门的美。

　　第三自然段：

　　（1）自己读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么？

　　（2）听老师读，边读边想象，你看到了些什么？觉得怎样呢？

　　（3）自己反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。

　　（4）体会读。/article/

　　（5）课后读一读。

　　第四自然段：

　　（1）请人读，边听边想：北京还有什么？（名胜古迹、公园、高楼大厦）

　　（2）老师介绍：

　　是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，/soft/你喜欢北京吗？

　　（3）激发情感再读此段。

　　3、品读全文。

　　（1）首尾段齐读，中间段落分组读。

　　（2）体会感情反复品读末段。

　　三、扩展活动。

　　展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。

　　四、写字教学。

　　1、教师提示：

　　旁第6笔是横钩。

　　观察国、图指导写方框。

　　板书设计：

　　10、北京

　　北京中国的首都

　　天安门红墙黄瓦广场纪念碑

　　美柏油马路立交桥爱

　　名胜古迹公园高楼

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