《网上呼救》优秀教学设计
教学目标：
1、认识本课生字6个。
2、积累词语若干个、句子2句。
3、正确有感情地朗读课文。
4、边默读边思考，划出表示时间的词。
5、用一边一边写句。
6、知道网络使电脑之间互通信息、共享资源，它改变了人们的生活，是人类最伟大的.发明。
教学重点、难点：
1、继续练习边默读边思考。
2、积累句子，用一边一边写句。
教学过程：
一、导入
1.出示电脑、网络。
2.说说你对他们的了解。
3.小结。
4.示题、读题。
二、整体了解
1.自读课文。
2.交流：你知道了什么？
三、学习课文
1.默读课文，划出表示时间的词，想想：在这个时间发生了什么事？
2.交流。
板书：将近六点网上呼救
六点十分麦克求助
十分钟后美芬联系
六点三十苏珊得救
3.课文为什么要写这些时间？
（1）.情况紧急
（2）.网络作用之大，仅用了半小时，使美国男孩救了远在大洋彼岸的芬兰学生。
4.再读课文，哪些词句使你感受到情况紧急，用划出。
5.交流：
▲将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。
指导朗读。
▲突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求救信息。
学生字：灼
指导朗读。
▲那边的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
a.用一边一边说话
b.学生字：询
c.指导朗读
▲6.7.8.9节，根据学生交流，指导朗读。
四、复习拓展
1.齐读全文。
2.完成词句活动室。
3.说说互联网上的小故事。