关于《i u ü》教学设计
教学目标
1.学会i、u、ü三个单韵母和y、w2个声母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
2.学会读i、u、ü、yi、wu、yu的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学时间
2课时
教学重点
1.学会i、u、ü、yi、wu、yu的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
教学难点
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学准备
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
一、学习i、u、ü
（一）出示课文插图，请学生在图中找这三个字母。
（二）指名尝试读这三个单韵母。教师适时指正、引导。
（三）通过自由读、同桌互读、开火车读等方式巩固。
（四）学习四声。
1出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么。
2说说为什么i上标调要去点，ü上标调不去点。
3自学i、u、ü的四声，把学会的大声读给同学听其自然，体验学习成功的快乐。
4通过同桌读、做游戏、分小组竞赛巩固。
二、习y、w
1、出示字母，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，听老师读，发现有什么不同。
3、通过男女生分读，师生合作读来区分i—y、u —w。
三、习yi、wu、yu及四声。
1、出示三个音节，问学生你发现了什么？
2、教师教读。
3、想一想：怎么念。
4、指名试读，并说说怎么学会的。同时学习插图中的三个音节。
5、用各种形式练读四声。
6、巩固练习。
分别用这三个音节组词、说话，谁说得多，谁说得好。
四、指导书写
1、学生观察，教师指导。
i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）
u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。
讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的.两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）
2、两个学生尝试自己写 。
3、学生练习。
第二课时
一、复习韵母。
1、我们学习了哪6个单韵母？谁来回答？
2、游戏：“摸卡片读字母”。
二、区别单韵母的四声。
1、单韵母i的四个声调，谁会读？
2、单韵母u、ü的四个声调你会读吗？
3、分小组读、分个人读、领读、跟读。
4、把卡片打乱读、当小老师读。
5、同样找出另外两组练习朗读ī—ǐ、ǚ—ǖ。
6、做游戏：找到朋友（下发卡片，听音练习）
7、表扬学得好的同学，评出“拼音大王”。
三、课堂小结。
1、认记整体认读音节yi、wu、yu。
2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
3、能正确书写i、u、ü、y、w。
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