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四季的课文教学设计

时间:2021-03-28 14:24:53 教学设计 我要投稿

四季的课文教学设计

  第一课时

四季的课文教学设计

  教学目标:

  1 、学习 11 个生字,会写4个字,认识 2种笔画,4个偏旁:囗、禾、雨、月。

  2 、正确流利地朗读课文

  3 、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。

  重点:识字、写字和练习朗读

  难点:理解课文内容

  教具准备:各类卡片、投影片

  一、揭示目标

  1 、揭示课题

  (1)小朋友,你们知道一年有几个季节吗?哪几个?

  小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节 ( 板书:四季 ) 。但是,我们现在是一年级的'小学生了,这 4 个字不但要会说,还要想办法记住它们。

  (2)有一位和你们一样大的小朋友呀,他在每个季节当中选了几样东西,编成了一首很美很美的诗歌,你们想读吗?

  2 、学生自学

  (1)、学生自主选择学习方式,按要求自学。

  放声朗读,要求想办法把音读准。

  (2)、自学检查

  A.抽 4 名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们读错的字圈出来。

  B.4 个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。

  这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。

  (3) 纠音后再次朗读,准备提问。

  二、提出问题

  1 、学生提问,教师板书问题,随后进行梳理。

  春

  什么是草芽?

  草芽长什么样?

  为什么说草芽尖尖是春天 ΥΥΥΥΥΥ?

  夏

  为什么说荷叶圆圆是夏天?

  什么是谷穗?

  秋

  谷穗为什么是弯弯的?

  为什么说谷穗弯弯是秋天?

  冬

  “ 一挺 ” 是什么意思?

  “ 顽皮 ” 是什么意思?

  2 、师生分四块内容进行讨论,从读中感悟。

  三、作业:有感情的朗读课文

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