《电磁铁》的教学设计

时间：2021-03-26 14:59:54 教学设计我要投稿

《电磁铁》的教学设计

　　【教学目标】

《电磁铁》的教学设计

　　科学概念：

　　电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

　　改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。

　　过程与方法：

　　制作铁钉电磁铁。

　　做研究电磁铁的南北极的实验。

　　情感、态度、价值观：

　　养成认真细致、合作进行研究的品质。

　　【教学重、难点】

　　【教学准备】

　　1. 学生自备：大头针、透明胶

　　2. 教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针

　　【教学设计】

　　（一）导入

　　通过上节课的.研究，我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？（板书课题：电磁铁）

　　（二）制作铁钉电磁铁

　　1. 阅读P50制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁。

　　（1）朝着同一个方向绕导线。

　　（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。

　　（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。

　　2. 学生活动，教师巡视指导。

　　3. 电磁铁做好了没有？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）

　　4. 电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象）

　　（三）铁钉电磁铁的南北极

　　1. 你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？

　　2. 组织学生讨论：对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？

　　3. 学生汇报，教师小结实验方法。

　　4. 学生实验，教师巡视指导。

　　5. 汇报实验发现：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？

　　6. 各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？

　　（1）比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（注意电池的接法要与汇报前一致），找出2者之间的差别。

　　（2）讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？

　　（3）交流发现。

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