关于九年级思品的教学设计
一、教学目标:
知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得 每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;
能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自 己负责,也为他人负责
情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那 些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态 度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责 任的公民。
重点和难点 责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。、
二、导入新课
小品表演(引言的内容)
提问:
1、小方面临的问题是什么?
2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?
3、如果你是小方,你会怎么决定?
教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再作重要的,不需要马上做的,最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择,并且必须对自己的选择承担责任。
三、新授课
1、我的角色我的责任
【活动一】
【(1)、少年该赔钱给店主吗? 答:应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。
(2)、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗?答:应该。因为他是监护人,负有监护的责任。
(3)、你赞成该孩子爸爸的决定吗?答:赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】
(1)什么是责任?
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求,它贯穿于每个人的`一生。
说明:不同的社会身份负有不同的责任
(2)、责任的责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的
①对他人的承诺;
②分配的任务;
③上级的任命;
④职业的要求 ;
⑤法律规定;
⑥传统习俗;
⑦公民身份;
⑧道德原则 等。
【活动四】下面的责任来自哪里
①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自:法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自:法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自:法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自:职业的要求 、法律规定、道德原则。
⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自:职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自:职业的要求、法律规定、分配的任务。
(3)、不同的角色承担不同的责任
(4)、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 2、谁在对我负责
【活动六】小含忘带作业本到学校,结合小含的事例填表
谁对我负责?答:自己对自己负责并承担不负责任的后果。
(1)、自己对自己负责并承担不负责任的后果
(2)、为什么要自觉承担责任,对自己负责?
只有对自己负责的人,在能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担 ? 那些责任由他人替你承担?如果我们不承担责任,会有什么后果?
答: ①、自己承担的有:自己穿衣;扫地;为父母端茶送水;学会将垃圾进行分类等等。
②、由他人替自己承担的有:扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程。 (3)、 别人也在为我们承担着责任
【活动八】列举他人对你承担的责任
答:父母为我们提供衣食,他们在履行养育子女的责任;老师帮助我学习,他们在履行教书育人的责任;过马路时,警察为我提供安全保障,他们在履行维护交通秩序的责任;医生给我看病,他们在履行治病救人的责任等等。
结论:每个人都应该具有责任感,即对他人负责,也对自己负责。
(4)、不负责任会产生什么后果呢? 答:
①、会给自己带来不利的影响,如的布道他人的信任,受到谴责,甚至受到法律的惩罚。
②、更重要的是背离了做人的基本要求。
③、一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。 四、板书设计
五、总结提升
每个人都在社会生活中扮演着不同的角色,而每一个角色都必须承担相应的责任。只要人人都尽一份责任,社会就多一份和谐。
六、课后作业 本课同步训练
七、导学后记
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