小学四年级买菜的教学设计
篇一：《买菜》教学设计
教材简析
教材第一单元小数的加减法安排了三节课：《买菜》即（不进、退位的小数加减法）、《比身高》即（进、退位的小数加减法）、《歌手大赛》即（小数的加减混合运算）；本单元所呈现的层次是由易到难；本节课《买菜》呈现的内容有三部分：一是让学生理解日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程，让学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐）。三是让学生直接进行竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。
教学目标
1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的.实际问题，提高解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：
1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学难点：能正确进行小数的加减法计算。
教具准备：多媒体
课时安排：一课时
教学过程
一、 创设情景，提出问题。
创设核对买菜金额的情景，引入小数的加减法计算。
二、探究新知。
1、 先让学生说说从《买菜》的情景图中你获得了哪些数学信息，分析
题意。
2、 讨论如何核对收回来的钱对不对的问题，估计和的范围。
1.25+2.41=（ ）
3、先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。
方法一：根据元、角、分与小数 的关系计算。
1元+2元=3元 0.25元+0.41元=0.66元 3+0.66=3.66元 方法二：借助画格子图的方法计算。
方法三：列竖式计算。（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相加）。
4、用减法核对：3.66-1.25= 方法同上（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相减）。
5、用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。
1.25+0.71= 2.76-2.1=
①相同数位上的数相加减
② 只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。
三、拓展练习
完成练一练（1——4、6题）
四、试一试
分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高+凳子的高度-0.005米
1.45+0.4-0.05=1.8米
在列竖式的过程中，小数点对齐相同数位上的数相加减。在整个解题的过程中首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。
五、课堂小结
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。
板书设计
买菜
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。
篇二：四年级数学下册《买菜 》教学设计
教材分析：
学生已学习了一位小数的加减法计算，本节课主要学习一般意义下的两位小数不进位加法和不退位减法。教材安排了三个问题：第一个问题是估计所需钱数；第二个问题是运用已学的知识，用多种方法计算所需钱数；第三个问题是总结竖式计算小数加减法的方法。通过三个问题的学习，层层递进，让学生掌握不进位和不退位的小数加减法计算方法，学生学习起来也较轻松。
学情分析：
第一学段学生已经学习了如元、角、分的现实背景中一位小数的加减法计算，对小数加减法的竖式方法已掌握，本节课主要学习一般意义下的两位小数不进位加法和不退位减法，对学生来说难度不大，较易掌握。
教学目标：
1、在具体的情境中，经历探索小数加减法（不进位，不退位）的计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。
2、能解决简单的小数加减的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。
教学重难点：
1、小数加减法的计算方法。
2、理解“把小数点对齐”就是“把数位对齐”的算理。 教学准备：PPT课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
（出示教材第11页“买菜”情景图）
1、师：通过这个情景图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？
2、师：同学们提出的问题真不少，老师包里正好有4元零钱，看看能不能够买一把油菜和一把芹菜？
3、师：大家是怎么算的？3.66元对吗？这是怎么来的，大家一起来研究一下。
二、自学例题，合作交流，解决问题
1、自己根据图意列式并说明理由。
1.25+2.41=3.66-1.25=
2、说一说估算计算结果，并说一说是怎么估算 。
3、自主探究算法，并在小组内相互交流自己的算法。
三、展示交流
1、汇报。
（1）分步计算。可将整数部分分别相加减，再将得数相加。
（2）涂一涂。学生利用方格纸涂一涂并进行计算。
（3）列竖式计算。（指两名学生板演自己的竖式）
1.25 3.66 + 2.41 - 1.25
3.66 2.41
2、质疑：你有什么不明白的地方或有什么问题吗？
（学生相互提问，讲清算理）
3、教师小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。（小数加减法的计算法则：计算小数加减法时，先对齐各数的小数点 ，再按照整数加减法进行笔算。）
竖式计算不进位、不退位的小数加减法时，小数点一定要对齐，相同的数位要对齐，然后将相同数位上的数相加减，最后不要忘记在得数中点上小数点。
计算小数加减法和整数加减法的区别：整数加减法是从个位加起或减起，而小数加减法是从末尾加起或减起。
4、思考：为什么要将小数点对齐？
（小数加减法计算中，只有将小数点对齐，相同数位才能对齐）
四、课堂练习，巩固应用
1、课本第12页“练一练”第1题。
指名板演，然后集体订正。
2、课本第12页“练一练”第2题。
学生独立完成，然后集体订正。
3、课本第12页“练一练”第3题、第4题。。
学生独立完成后小组内交流，然后集体订正。
4、※能力提升：课本第12页“练一练”第6题
自己独立思考，组内交流，或请教学优生。
五、课堂总结，拓展延伸
1、说说这节课你有哪些收获。
2、回家后帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。
板书设计：
买 菜
1.25 3.66 + 2.41 - 1.25
3.66 2.41
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