最新《语文园地六》优秀教学设计
【教学目标】
１、乐于探究，能发现词语的结构规律。
２、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
３、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。
４、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作、交流共享。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、收集资料。
【课时安排】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、我的发现
１、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。
２、说出发现：
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
３、照样子说词语：
大大小小（大小） 多多少少（ ）
深深浅浅（ ） 高高低低（ ）
长长短短（ ） 粗粗细细（ ）
４、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）
如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
５、读一读书中和刚刚积累的词语。
６、选择三个词语补充在书上。
二、日积月累
１、读读认认：
⑴ 现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
⑵ 小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
⑶ 小组汇报。
⑷ 游戏巩固生字。
⑸ 扩词游戏。
２、我会填：
⑴ 审题。说说题意。
⑵ 说说每组词有什么不同点。
⑶ 同桌互相交流、全班交流。
⑷ 独立完成作业。做好后同桌可互相检查。
⑸ 拓展练习：
购（ ） 评（ ） 破（ ） 拾（ ）
沟（ ） 坪（ ） 玻（ ） 给（ ）
拎（ ） 甸（ ） 续（ ） 钱（ ）
铃（ ） 句（ ） 读（ ） 线（ ）
３、我会读：
⑴ 自读诗歌。
⑵ 说说自己读懂了什么，有什么不懂的。
⑶ 全班交流感悟诗歌。
⑷ 朗读诗歌。
第二课时
〖口语交际
一、再现情境
１、引用书中的.第一段话导入。
２、小组讨论：他该怎么做？为什么？
３、集体交流。
教师小结学生的做法：◎ 记下小龙的名字。
◎ 不记。
二、提出建议
１、按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。
２、选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。
同桌互说，全班交流。
三、小小辩论会
１、陈述观点。
２、自由辩论。
３、教师总裁、小结。
第三课时
一、展示台
１、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？
２、感悟“公民道德修养的基本要求”：
可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。
３、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。
４、你想为集体做些什么？
５、教师小结。
二、展示“六一小报”
１、小组交流：
如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。
２、“推销小报”比赛：
假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。
⑴ 先自由准备。
⑵ 小组内交流，推选一位最佳推销员。
⑶ 全班交流。
３、教师小结。
三、粘贴学生的小报作
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