《高中信息技术》教学设计范文
篇一：高中信息技术教学设计模板
一、教学内容：
1教材的地位和作用：
“***”是教育科学出版社出版的高一《信息技术基础》第*章第*节的内容。教材内容是以 的教学。本节是第*章*大内容（ ）之一，也是信息技术必修课程的重点基础内容。本节教学注重理论与实践相结合，对提高学生的信息素养具有奠基作用。
2、教材处理：
在上节课的学习中，学生已经学习了有关________的基础性内容，了解了 ，但如何 ？这是接下来摆在同学们面前迫切需要解决的问题。在本节的学习中，学生将学习 ：了解；理解，知道 ；并在这一过程中，开展小组协作，将掌握的 熟练地应用于日常生活、学习当中，解决学习和生活中的实际问题，进而达成培养学生的信息素养的总目标，为以后更好的学习信息技术奠定基础。
二、教学目标：
（1）知识与技能 （根据具体章节进行扩展）
1。 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（2）过程与方法 （根据具体章节选择）
1、 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
5、 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
6、 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（3）情感态度价值观 （根据具体章节选择）
1。 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2。 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3。 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
三、教学重点和难点：
（1）教学重点：
（2）教学难点：
四、学情分析：
本节课的对象是高中一年级的学生。高中一年学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓厚，但学生对于理论知识的学习热情不高，教师应当设置合理情境，引用生活实例，将枯燥的理论知识内容转化成一个个生动有趣的知识任务，积极引导学生思考、实践、探索，最终实现教学目标。
五、教学策略：
本节课理论性较强，采用
六、教学准备：
教学课件PPT、极域电子教室系统
七、教学过程：
八、板书设计
九、设计反思
附：教学流程
篇二：《高中信息技术》教学设计模板
一、教学目标：
（1）知识与技能 （了解、理解、迁移）
1、 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的`基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（2）过程与方法 （模仿、独立操作、熟练操作）
1、 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
5、 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
6、 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（3）情感态度价值观 （经历、反应、领悟）
1、 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2、 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
二、教学重点和难点：
（1）教学重点：
（2）教学难点：
三、教学准备：
多媒体微机教室、网络广播软件、多媒体课件
四、教学方法
五、教学过程：
1、导入
2、新授
3、练习
4、拓展
5、归纳总结
学生畅谈本课知识上的收获与疑问，学习过程中的愉悦及挫折中的体验，使课堂教学充满活力。
6、布置作业
六、教学反思
篇三：高中信息技术教学设计模板
一、案例背景信息
1、模块：高中信息技术基础
2、年级：高中一年级
3、所用教材版本：
4、学时数：
非上机时间 分钟，上机操作时间 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、
课下调研等），请指出活动方式： ，大约用 分钟
本教学案例参与人员基本信息
姓名
性别
通讯地址及邮编
联系电话
e—mail
设计者
指导者
实施者
（若有相同，如设计者与实施者是同一人，填“同上”即可）
二、教学设计
（一）教学目标（请参照相应的课程标准、结合具体内容撰写，注意知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合，切忌相互割裂；用语要标
准）
（二）内容分析（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分
析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）
（三）学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、
对教学内容的了解程度等）
（四）教学策略设计
1、教学方法设计（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教
学指导思想，设计教学方法的，并对选择教学方法的相关依据做简要说明）
2、关于教学流程和教学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教学流
程的规划和设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）
3、学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？
（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？
三、教与学的实际过程描述
（文字描述既可以采用下述的表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用
写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中
某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）
例如：如何利用信息技术创设情境，激发学生兴趣？或如何利用信息技术呈现问题，使学生产生认知冲突？或如何利用信息技术直观呈现抽象的概念，或者演示学生难以理解的现象和过程的？或如何利用信息技术促进学生对基础知识、基本技能的学习、操练和练习的？或如何利用信息技术，尤其是网络提供丰富资源，拓展学生的学习的？或如何让学生借助信息技术手段开展探索、模型总结或进修创作的？或如何利用信息技术为学生的学习提供评价、反馈和矫正的？或如何利用信息技术支持师生间、生生间的交流对话的？？？
四、教学反思
注意事项：
1、除了依据教师自身的思考和感受以及同行的意见开展反思之外，要注意搜集并利用学生的反馈、感受和学生的学习结果来支持自己的观点；要注意体现学科特点。
2、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
3、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
4、反思建议分为几个小标题。小标题原则上不超过5个；小标题的名称要到位，能确实提点本课的关键方面和重点，不能空洞、笼统，甚至不知所云。
5、模式总结（本部分不是必要要求）＊
如果本人已经根据自己的教学案例总结出一定的信息技术教学模式，请在本部分将模式描述清楚；如果没有或者难以总结成模式，本部分可以没有。模式的总结或描述至少应包括以下方面：
（1）模式的典型实施流程
为了便于读者或其他教师借鉴、学习或提出改进建议，请根据自己的教学实践，总结出实施这类教学的典型流程，最好用直观的流程图方式阐述，流程图要注意阐明教师、学生、信息技术设备资源等各要素之间的相互作用。
在描述模式的各个环节时，要注意阐明各环节的实施关键、各环节实际操作中容易出现的问题和自己所采取的对策等。
（2）模式的理论依据或理论建构
根据具体案例和自己的反思，总结提炼该模式反映或体现的教学理念或教学理论。可以从教育技术学、教学论、教育心理学、学习理论等不同角度中选择合适的角度加以阐述。理论依据要实事求是、紧扣自己的案例或实践，突出重点，不要面面俱到，避免贴标签。
（3）模式的特点和实施关键
五、教学资源和参考资料
1、参考资料
2、本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教—学网站的名称），最后检索时间。）
3、本课设计或用到的课件（如果没有，请删掉本标题；如果设计了教学课件，请列出课件的名称，并简要描述教学课件的设计意图、大体结构等）
附：学生学习过程及典型成果
搜集范围：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品
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