大班认识不等号的教学设计

时间：2021-03-22 08:34:53 教学设计我要投稿

大班认识不等号的教学设计

　　活动目标：

大班认识不等号的教学设计

　　1、通过比比，玩玩认识“＞”和“＜”，初步理解不等式含义。

　　2、游戏中体验学习数学的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、数学卡片，记录纸和笔每人一份。

　　活动过程：

　　一、导入课题：认识“＞”和“＜”

　　①春天来了，蜜蜂和蝴蝶飞到我们幼儿园来了，你们看看，飞来了几只蜜蜂，几只蝴蝶，一边看一边心理数一数。

　　师：谁能告诉我有几只蜜蜂，几只蝴蝶，它们分别可以和数字几来表示。

　　幼儿思考。

　　②蜜蜂和蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，我们一起来看看有几朵红花和几朵黄花，分别可以用数字几来表示。

　　③出示“7”，和“5”的PPT。

　　师：“哪个数字大，哪个数字小。（幼儿回答）。那“4”和“6”哪个数字大，哪个数字小。（幼儿回答）。

　　我们能不能在两个数中间放上一个符号，让人一看就明白哪边的数字大，哪边的数字小。

　　④出示PPT“＞”和“＜”。

　　提问：你们看，它们长得像什么？你们觉得它们长的.一样吗？（让幼儿充分说，看，表达自己的见解）。

　　哦，小朋友有那么多的意见，我们接着往下看。

　　⑤出示PPT，“7” ＞“5”，“4” ＜“6”⑼

　　a、你们看，符号宝宝的大嘴朝着哪个数字，为什么？

　　b、师：别看符号宝宝长得一样，但是它们的名字不一样（教师告知符号名称），“＞”和“＜”。我给你们带了一首儿歌你们来听听学学看。加入儿歌

　　c、想一想，为什么它叫大于号，它叫小于号？（加大时间）。先让幼儿自由表达，然后小结：“7”和“5”不一样大，在中间放上一个大于号后读起来的时候应该从左到右的顺序读，这样的算式叫不等式。

　　d、我们来读一读，教示范算式“7”和“5”，幼儿跟着学一遍，那下面这个不等式该怎么说呢？（先让幼儿读一读）。

　　二、游戏

　　1、现在，我们来做个数字娃娃比大小的游戏。

　　师：“你们看，老师左手是“8”，右手是“6”，中间该放什么符号呢？请你们用动作来表示。

　　2、数字交换，请其它幼儿读一读。

　　3、交代游戏，讲明规则。

　　现在我们三个人一组，两个人当数字娃娃，一个当符号宝宝，来玩玩这个游戏。快，你们找到小朋友商量好后到老师地方来拿数字卡片，去玩玩。

　　指导语：你是什么符号，怎么读？数字交换后又该怎么读？启发幼儿互换卡片进行游戏。

　　小结：数字娃娃说我们小朋友真能干，能在两个不一样的数字中间放上大于号和小于号，组成一个不等式，让大家一看就知道谁大谁小。

　　三、巩固，记录

　　公园里的小动物也要请我们来帮忙啦！你们看，谁来了，等会儿请你们把这些动物两种两种去比一比，谁多谁少？你们可以用数字卡片摆放一下，然后记录在纸上。

　　四、点评，讲述。

　　五、结束语

　　今天，我们认识了“＞”和“＜”，在这幅图画中还藏着许多的数字和不等式，我们下次再来找找好吧？

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