《统计》教学设计范文
一、统计的意义：
随着社会的迅速发展和科学技术的不断进步，统计的知识越来越多地被应用于社会生活和实践之中。统计主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。
1、描述统计：包括整理数据、列表、统计图。
2、数据的代表数：平均数、中位数、众数。
3、可能性：包括可能事件的概率、几何概率等。
二、教材编排力图体现以下特点。
1、注重让学生经历收集数据、整理数据和分析数据的'过程，逐步形成统计观念。
根据《标准》的要求，统计课程的核心是培养学生的统计观念。要使学生形成统计观念，最有效的方法是让他们真正深入到统计思想产生和发展的全过程。因此，教材注重设计贴近学生生活的统计活动，使他们经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。
2、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。
3、在数据统计活动中学习统计的知识和方法。
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