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运用教学设计积累

时间:2021-03-21 15:27:01 教学设计 我要投稿

运用教学设计积累

  【教学目标】 1、让学生熟读成诵《夜书所见》。 2、通过读寓言故事悟出一定的人生道理,培养学生的阅读能力。 3、通过口语交际,引导学生把学语文和现实生活联系起来,培养学生的口语表达能力和收集信息、利用信息的能力。

运用教学设计积累

  【教学步骤】

  〖教学目标 1、读读背背叶绍翁的《夜书所见》。 2、阅读寓言《邯郸学步》。

  〖教学过程

  一、读读背背 1、小组学习: ⑴ 熟读古诗。 ⑵ 作者描写了秋天的哪些景物,表达了怎样的感情。 2、全班交流。 3、熟读成诵。

  二、阅读《邯郸学步》 1、自由读,理解内容。 2、小组讨论: ⑴ 那个青年人为什么学来学去,连路都不会走了? ⑵ 作者借这个故事,说明了什么道理? 3、全班交流。 4、结合生活实际,举例谈谈对寓意的理解。

  〖教学目标 进行口语交际,介绍健康小常识。

  〖教学过程

  一、导入新课 这节课我们要进行听,说话的训练,请同学们注意积累学习方法,提高听、写、读的能力。

  二、口语交际训练 1、这次是练习谈谈自己保持身体健康做法的训练,老师把平时了解的一些健康小常识讲给大家,让同学仿照老师的方法,进行训练。 2、同桌互相讲。 告诉学生,你们所讲的健康小常识,要准确,清楚叙述内容。然后谈谈自己保持身体健康的方法。别的同学讲的`时候也要认真听,哪些地方讲的好,就向他学习,哪些地方讲的不好,就帮他改过来。 3、推送代表在班上讲,同学们进行评价,教师酌情指导。

  〖教学目标 指导并完成习作。

  〖教学过程

  一、导入 这节课我们要进行写作练习,写自己想说的话,想写的内容。

  二、习作指导 1、读题明确要求。 (重点明确:内容广泛,要写出自己最喜欢写的。) 2、写文章要做到内容具体,语句通顺。 3、同桌互说。 4、全班交流,然后师生共同评议修改。

  〖范文点评

  位于四川省南坪县境内的九寨沟,是一个中外驰名的自然风景区,也是珍贵动物大熊猫的产地之一。九寨沟秀峰挺立,山谷幽静,湖泊棋布,河道纵横,道道瀑布点缀其间,是个景物奇异、风光秀丽的佳境,有人间仙境、九寨风光胜桂林的美称。(开头简洁,概括介绍九寨沟的秀美。) 7月28日这天,我游览了这个人间仙境。 我们顺着林荫小道向上走去,不一会儿,便看到诺日朗瀑布,恰似银河奔泻,抛珠撒玉,声震幽谷,映出道道彩虹。那些数不清的小瀑布,水势平缓,汩汩有声。这里,四季景色各异,春天百花点缀水面,夏天浓荫遮盖水面,秋天枫叶野果为水添色,冬天玉树琼枝倒挂水边。(描写瀑布生动自然。) 九寨沟的湖泊是美丽的。它像一面面镜子镶嵌在深山峡谷中,湖水清澈透明。放眼望去,水的颜色由浅处的天蓝色,变为较深处的墨绿色。蔚蓝色的天空,银白的雪山,翠绿的树木、倒映在湖水中,美丽极了。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟成双结伴;水中,游鱼清晰可见,历历可数。湖水随风荡漾,远看就像水波仙子在翩翩起舞。 长海,是九寨沟中最大的一个湖泊。水天相接,浩渺无垠。我们乘船向上游而去,但见两岸峭壁千仞,大声一喊,山鸣谷应,余音袅袅。(具体写湖泊。) 最高兴的是,我见到了国家一级保护动物──金丝猴。金丝猴全身金黄色,背毛很长,宛如肩披一件金黄色的蓑衣,鼻子向前翘着。它的爪子很尖,有一根长长的尾巴。从远处看,像一个威武的卫士,在守护着九寨沟。(写金丝猴,文笔俏皮,活泼。) 啊,九寨沟,你是镶嵌在祖国河山上的一颗明珠。

  〖评析 这篇小游记,作者抓住了所观景物的特点,展示了九寨沟的迷人景色。开章简洁,概括介绍了九寨沟的秀美。全篇着重写九寨沟美丽的湖泊,运用一系列形象生动的比喻,具体描绘人间仙境。由静到动,动静结合、给人留下了非常深刻的印象。

  三、学生写作,教师巡视指导

  四、修改作文

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