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童年习作的教学设计

时间:2021-03-21 13:42:23 教学设计 我要投稿

童年习作的教学设计

  活动目标:

童年习作的教学设计

  1、通过活动体验童年的乐趣,激发习作的兴趣,趣字当先;

  2、借助活动使学生学会场面描写、心理描写、细节描写等习作方法;

  3、引导学生学会如何有针对性的修改习作,改中求进;

  4、通过活动为父母与孩子之间架起一座感情沟通的桥梁。

  活动时间:6课时

  活动过程:

  第一课时

  分目标:玩爸爸妈妈童年的游戏,丰富童年体验,激发习作的兴趣。

  过程:

  一、谈话导入

  1、同学们,今天我们就研究一个字——玩。

  (抓住学生瞬间的表现来评价,如学生的表情,学生此时的心情,学生的动作表现等,以给学生一个渗透:要随时观察人物的神情、动作、语言、心情。)

  2、你最爱怎么玩?(师生交流,谈谈自己最爱玩的游戏以及游戏中的乐趣。)那你们知道在爸爸妈妈的童年时代,他们都怎么玩?(师生交流,交流的过程中体验游戏的乐趣和心情。)

  3、他们的游戏都已离我们比较遥远了,虽然没有电脑,没有游戏机,但他们仍然玩得很开心,很快活。究竟那些游戏有什么魔力,竟比电脑游戏还好玩?今天,我们就去寻找爸爸妈妈的童年,玩一次他们那个时代的游戏,好吗?

  二、游戏——贴饼子

  1、带学生入操场围成一圈,感受天气、景物在此时心情下的变化。

  师:来到室外游戏,此时心情怎么样?(学生描述)

  快用你的眼睛、你的耳朵、你的肌肤感受一下,你都感受到了什么?

  (如:天空怎样?白云怎样?风儿怎样?绿树花草怎样?阳光怎样?……)

  那这些在你此时此刻的心情下有没有发生变化?

  2、带着这样的好心情,在这样美好的时光中,我们的游戏要开始啦!

  交待游戏规则:两个同学为一组,前后站好贴在一起,围成一圈,就是饼子。选出两名同学,一个跑,一个抓,若跑的同学在被抓到之前贴在饼子的后面,就会安全。但贴在前面的同学要赶快跑开,就是第二个被抓的人。若抓的同学在被抓人贴好之前就抓住了,则二人调换。

  3、分好组,开始游戏。

  第二课时

  分目标:交流游戏感受,学习习作方法。

  过程:

  一、交流游戏感受中领悟方法

  1、刚才玩得好热闹啊!能不能把你最强烈的感受和我分享一下?(师生交流)

  师:是啊!此时最强烈的感受就是开心快乐。在同学们的眼睛里闪烁着快乐,在同学们的欢声笑语中流淌着快乐,在同学们的欢蹦乱跳中迸发着快乐……你还从哪里发现了快乐的踪迹?(引导学生扣住某个人或大家的表情、动作、语言来谈。)

  师:从大家的交流中我仿佛又看到了刚才我们快乐游戏的场面,抓住大家的神情、动作、语言,就能把当时的场面生动再现,这就是场面描写。(板书:场面描写)

  片断说话练习:操场上霎时热闹起来,……

  2、那你有没有别人没发现的发现?比如:我发现谁……(说话练习)

  结论:在写事的文章中,除了有场面的描写,还要有点,点面结合,才能使文章生动而不乏具体。(板书:点面结合)

  3、游戏中,自己的心情是最主要的了,玩得是什么?玩得就是心情,拥有一份快乐的心情才是我们玩的目的。在游戏中,你的心情有过什么变化吗?

  说话练习:快要被抓住时,我的心情好紧张……

  抓住别人时,我的心情无比兴奋……

  玩着爸爸妈妈童年时代的游戏,我的心情真是说不出的快乐……

  结论:生动的心情描写,能够让读者分享你的一切喜怒哀乐,你的文章就能为你架起心灵之间的桥梁。(板书:心理描写)

  4、若想令自己的'文章更生动,就需要充分发挥你的联想,越形象越有趣越恰当,就越生动。(板书:发挥联想)

  说话练习:快要被抓住时,我的心情好紧张,就好像……

  抓住别人时,我的心情无比兴奋,仿佛……

  大家围成了一圈,真像是……

  只见他在人缝里穿来穿去,简直就是……

  (学生之间互相出题)

  二、水到渠成——揭题

  1、多么有趣的游戏啊!多么快乐的心情啊!刚才大家说得那么精彩,不写下来真是可惜!我们就以“寻找爸爸妈妈的童年”为专题,把今天的乐趣和你的心情用你的笔表达出来吧!如果你能想出更精彩的题目,更好!

  2、学生构思

  第三课时

  分目标:在老师指导下完成习作

  过程:

  一、构思,并列出提纲

  指导提纲写法:首先要想一想,文章想由哪几个部分来构成。(教师举例)比如:先写一写今天老师搞得是什么活动;再写一写走出教室,来到操场时的感受和心情变化;然后写游戏的过程及自己的心情;最后总结想开去,由游戏想到童年,抒发自己的感想。(板书)

  二、学会详略得当

  1、师:这是我的作文的提纲,那每一部分的详略我该怎样来安排呢?谁能帮帮我?

  (学生交流意见)

  2、归纳总结:游戏的过程及自己的心情需要重点详写,其它部分可略写。

  师:谢谢同学们的帮助,我认为你们的建议非常棒!当然同学们在选择好自己的习作提纲后也一定要想好详略安排哦!

  三、学生现场习作,教师巡回指导

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