识字5图画的运用教学设计
师：请同学们仔细看一看71页的课文插图，谁来说说图上的内容。
生：三位解放军叔叔站在红旗下。
师：解放军叔叔后面飘动的是“八.一”军旗。谁还能再说得具体些。
生：解放军叔叔端着冲锋枪守卫在“八.一”军旗下。
生：海军、陆军、空军的叔叔端着冲锋枪守卫在“八.一”军旗下。
师：同学们看到是检阅时身着礼服的解放军叔叔，现在同学们再看一看其它的小插图，想一想，海陆空的'解放军叔叔们平时都在干什么？你能用上刚学的词语说一两句话吗？
生：解放军叔叔手执冲锋枪在松树下站岗。
生：一队解放军叔叔在月光下骑着骏马在巡逻。
生：海军叔叔开着潜艇巡航。
师：把“巡逻”和“巡航”互换可以吗？
生：不行，在地面上巡查才是巡逻，在天上或在海里巡查叫巡航。
师：这个句子还可以用上哪个词语。
生：海军叔叔开着潜艇在海疆巡航。
生：海军叔叔驾着潜艇沿着海疆巡航。
生：空军叔叔……
思考：张庆先生说过：“词串里的图不是插图，不是点缀，而是课文的有机组成部分。合理使用图画，不仅能帮助儿童理解词语的意思，还能帮助他们进入词串所描绘的意境。”教学时几幅图画的结合，加深了学生对词语的理解，辨析了相近词语的细微差别，在观察和表达的过程中，自然地加强了语境的联系。
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