关于《花钟》教学设计
教学目标
1.随文认识8个生字,能认真书写“艳、娇、嫩”3个字。做到规范、整洁,力求美观。能联系上下文、生活经验理解“争奇斗艳、芬芳迷人、暮色、干燥、淡雅、昆虫、娇嫩、传播、吻合、大致、艳丽、欣然怒放、”等词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟文中表达方式的多样性、用词的科学性,渗透留心观察周围事物的意识。
3.引导学生把自己喜欢的句子抄下来,初步具有积累的意识。
教学重点、难点
重点:在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。
难点:学生对课文中的许多花闻所未闻,见所未见,用不同的说法来表达鲜花开放是难点。
教具准备
课件、花钟
教学过程
一、导入,创设情境,释题
1.引入课题,释题。
师:刚才快上课时,有位老师问我“花钟”是什么东西?我说上课了我们班的学生会告诉你的。现在让我们来告诉在座的老师吧!
生:花钟是用花草做成的钟。
师:那今天,我们也来修建一座花钟吧!(出示“钟”图),板课题。
生:花钟(齐读)
师:那我们把它贴到黑板上,挂起来。(将钟贴到黑板上)在我们祖国的许多城市,都有这样用花草做成的——钟,(屏幕显示)这是台北市阳明公园里的一座花钟,许多游人都驻足观赏;这是南京市的花钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观,这座花钟坐落在俄罗斯,在号称花园之国,钟表之乡的瑞士,花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟,不仅美观,还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下,将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么,课文中的花钟又是什么样子的呢?这节课,我们一起到课文中去寻找答案。
二、初读,感知大意
1.师范读课文。
师:轻轻地把书翻到第十三课,听老师来读课文。看课文都向我们介绍了些什么。你也可以试着轻声地跟老师读,注意生字的读音。(师配乐朗读课文)
2.初步了解课文内容。
师:读了课文,谁来说一说,你都知道了些什么?知道什么就说什么。
生:各抒己见。
师:这篇文章的生字新词特别的多,下面同学们自由地读读课文,别忘了拿好铅笔,边读边画出课文中的生字新词,把它们读准确。开始吧。
生:自由读课文。
3.认读生字新词。
A、看书自由读新词。
师:好了,我们先读到这里。刚才同学们都读得很认真。下面,请你认真地看着书,把刚才划出来的带有拼音的词语读一读。
生:读生词。
B、看书齐读新词。
师:好,我们先读到这儿。下面我们看着拼音,看准了,我们一起来读一读这些带有拼音的词语。找到第一个了吗?
生:找到了。
师:好,起——
生:凌晨……
C、看演示,去掉拼音读生词。(自由读、小组开火车读)
师:读得很准确,我们看屏幕。(屏幕出现生词),离开课文中的这些拼音,还能把这些字词读准吗?
生:能!
师:嗯,有信心了。我想请你们自由的读一读,试一试。
(生自由练读)
师:好,我想请这一组的同学读给大家听,每个人读一个词,开始。
生:读词语。
师:我们就读到这里,同学们都读得很好。我们一起把这些词读一遍,看好屏幕,起——
生(齐):争奇斗艳……
4.理解词语。
师:后面两个词也读得很准确,那看一看,这些词有哪几个在课文中是用来描写花的,谁找到了?
生:争奇斗艳。
师:哦,看,有“争”有“斗”,花在比美呢!
生:芬芳怡人。
师:嗯,闻一闻,好——
生:——香啊!
生:欣然怒放。
师:噢,好!我问你们,过年的时候放过烟花没有?
生:放过。
师:那个礼花绽放的样子也就是这样,是不是?
生:是。
生:艳丽。
生:娇嫩。
师:我听见了,你说娇嫩。还有吗?
生:淡雅。
师:哦,还有啊?
生:暮色。
师:他说暮色是说花的,大家赶快读一读带有“暮色”的句子。找到了吗?
生:找到了。
师:那我问问你,(面对刚才答错的那个同学)读了课文你认为这个词是描写花的.吗?
生:不是。
师:那你知道暮色是什么时候的天色吗?你再读读那句话。
生(默读后):晚上。
师:几点钟?
生无语。
师:谁告诉他?周围的人谁读到那句话了?
生:六点。
师:傍晚的时候,那个时候的天色就是暮色中了。
5.用词造句。
师:用你最喜欢的两个词语说一句话。
生:讨论回答。
6.找一找,课文写了哪些花?认一认。比较淡雅——艳丽。
师:我们刚才找到了这些词语,在课文当中有描写花色的,有描写花香的,还有描写花开放的样子。这里面有两个词正好是一对,都是描写花色的,看(屏幕显示)。
生:找淡雅——艳丽
师:对了,淡雅,淡淡的;艳丽,艳艳的。两种色彩,两种不同的美。下面我们看一看,这些词在课文中都写了那些花呢?赶快到课文中去找一找,把花的名字划下来。
生:勾画。(牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花)
师:好,我们看,课文中为我们展示了这么多的花,(课件出示)叫叫他们的名字吧!
生:伴随课件出示的花认“花”(“花”下附有花名,最后9种花一齐显示)。
师:这么多的花真是——鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人啦!我们看看,这些花,哪一种可以说是淡雅呢?哪一种可以说是艳丽呢?
生:个别学生说。
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