小学美术树的教学设计
一、课前活动。
检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序
二、激趣导入
老师今天给大家带来一段视频，请认真看，猜猜故事发生在哪里？
这节课我们就来学习《大树的故事》
出示课题
三、探究新知
1、了解树的种类
师：生活中大树是我们的好朋友，你能根据自己平日里的观察、学习，说说你都认识些什么样的树吗？
生：杏树、桃树、梨树、松树……
师：咱们的校园里也有好多的树，如：芙蓉树、杨树、银杏树；你瞧，这棵青松就在咱们的校园中间，你知道它的年龄吗？（资料： 35岁了 ）
（边看图，边了解树的结构）
小朋友们，你们知道吗？咱们生活在王哥庄，可以说是个宝地，各种名树还有很多，你像 汉柏凌霄、唐榆、银杏树等等
（边欣赏边了解树的结构）
师：除了咱北方的这些不同种类的树，南方也有好多姿态各异的树，如：椰子树、红豆杉、水松、伯乐树等
师：欣赏了这么多的树，你能说说大树都有哪几部分组成吗？
生：树叶、树干、树枝、树根
2、、这么多形态各异大树谁会最喜欢？
生：小鸟、小动物、人等等）
师：小鸟在大树旁觉得很安全，在大树上安了家；大象喜欢在树下乘凉。谁？住在树洞里？（小松鼠）还有谁也喜欢住在树洞里？（熊）瞧，猫头鹰也来凑热闹。老爷爷喜欢在大树下下棋，晨练的人们也来到大树下，还有玩耍的小朋友。
3、欣赏画家作品
大画家也喜欢树，看看他编织了什么故事呢？
为了突出菩提树的高大，她把谁画上去了？（长颈鹿）
长颈鹿已经很高了，可是跟菩提树一比，就显得矮多了；再加上周围的奇花异草，以及彩云的衬托，使菩提树更显得枝繁叶茂。
4、引发构思，指导构图
小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？
①通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等 ②构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。
5、教师示范，学生认真观察，了解颜色、笔的使用方法
小朋友们把大树的故事编织的如此有趣，老师也动心了，也想编织一个大树的'故事。 ①教师边画变让学生说老师画的是大树的哪一部分（进一步巩固对大树的认识），大树画的可以夸张一些。
②呈现故事：有一天，鸟妈妈正在四处寻找自己的新家，飞着飞着它看到了这棵大树，决定在树上安家，它的宝宝也学着它的样子边飞边喊着：“妈妈等等我”。你在这安家，我也来了，从远处又飞来一只小黄鸟。树下，小老鼠拿着它心爱的吉他也来了，悠扬的琴声透过树叶传向远方……
为了让大树变得更美，画面更饱满，我们可以在编完故事后装饰一下周围的环境。
8、小组讨论，编织故事
想画吗？
请你们先在小组里讨论一下，你们想编织什么样的故事，然后请组长说一说。 师：你们的故事编的很精彩，相信画出来会更好看。
9、作业要求
好，请看老师的作业要求：
①、小组分工合作。
②、画面饱满，色彩鲜艳，故事有趣味性。
③、画完后，把小组编织的故事互相说一说。
好，现在开始
四、学生作画，教师巡视指导
重点指导作画有困难的学生，了解各组编织的故事
五、评价
小朋友们小组合作的很成功，这么快你们就把大树的故事画出来了。
好，哪个小组想给大家讲讲你们组编织的是什么故事？
学生讲故事，其他学生认真听，教师适当表扬
①你的故事讲的真精彩②你们的小故事真是具有神奇色彩呀③你口齿真伶俐，老师都有一种身临其境的感觉。
六、课后拓展
小朋友们大树给我们带来了那么多的乐趣，可是大树现在遇到了困难
出示：破坏树木的幻灯片
我们该怎么办？
小结：我们要合理地使用森林资源，多植树，平时还要注意节约使用用树木加工的产品，保护绿色家园，使人与自然合谐发展。
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