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一年级认识新朋友教学设计
作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的一年级认识新朋友教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级认识新朋友教学设计 1
学情分析
一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
设计思路
1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。
2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。
3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。
教学目标
情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
教学重点：
通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师
教学难点：
在游戏过程中如何很好的介绍自己。
教学准备
教师准备：
1、歌曲《找朋友》
2、准备自己的照片
3、全校老师的集体照。
学生准备： 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴”。
第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“老师，您好”。
活动过程：
活动一：请你认识我
师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？
（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……）
【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习氛围】
活动二：我来认识你
1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？
（学生发言）
2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？
（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）
5、学生在小组里做自我介绍。
要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？
（个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。）
7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）
8、指导学生做名片。
（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）
（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿著名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的'主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意接受和实践】
活动三：我的朋友多
1、游戏：击鼓传花。
规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。
2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。
3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？
4、学生交流。（通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。）
5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】
课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。
板书：
我的新伙伴
（学生名片展示）
第二课时
活动一、找找我认识的老师
师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么？
1、 说说哪些老师给我们上过课？
2、 除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？
3、 师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。
【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。】
活动二：请你猜猜他是谁
师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。
1、 师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。
2、 学生说，大家共同猜。
【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进学生对老师的亲近之情。】
活动三：我和老师之间的故事
师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么？我想你们和老师之间一定有一些小故事。
1、 引导学生阅读P11页的图片。
2、 讲讲自己和老师之间的小故事。
3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？
【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关怀和爱护】
活动四：特别的爱送给老师
1、 老师出示各种情景，学生讨论后表演。
（1） 下课了，老师和同学们要走出教室……
（2） 在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……
（3） 办公室里，老师和你说话……
（4） 放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……
（5） 上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……
2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。
3、 听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
【设计意图：通过情景表演，引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱，对学生进行尊敬老师的教育】
板书：
老师 您好
一年级认识新朋友教学设计 2
教学目标：
1、体验被朋友夸的快乐，树立与人交往的自信，喜欢和同学做朋友。
2、夸夸朋友可爱的地方，表达对朋友的喜爱，和同学在一起活动感到高兴。
教学重难点：
1、学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。
2、发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。
教学准备：
录音机，《找朋友》歌曲磁带，学生照片等。
教学过程：
一、做游戏
1、歌谣《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，再见！这个游戏一定要双数的人共同玩，如出单数，教师补齐。学生回座位坐好。请学生自己找朋友进行此活动。如果学生语言表达实在有困难，也可以不用说全，能说出名字即可。
2、教师请学生自由发言，说一说参加活动的感受。你在向别人介绍自己时，别人向你介绍他自己时，或在整个过程中的心情是怎样的？有什么发现？
3、教师总结：本节课中，同学们向伙伴介绍了自己，也了解了身边的伙伴，在活动中结识了更多的朋友，知道了他们的名字、爱好，相信大家一定会觉得学校生活特别快乐。
二、夸一个同学
1、在实物投影仪上出示一个平时较为羞怯的学生的照片：谁认识这个同学？谁是他（她）的好朋友？学生举手。师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他（她）最可爱的地方是什么？学生自由发言。师：他（她）也是老师的好朋友。我觉得他（她）上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。
2、游戏：快乐传递由照片上的同学开始，说说自己好朋友的可爱之处，说到哪个同学，就由这个同学继续说下去。
三、说说朋友可爱的地方
1、师：其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的`同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生、爱干净……下面我们就一起来玩一个大家都喜欢的游戏——找朋友。当你们找到了自己的好朋友，请大声告诉他（她）最可爱的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，学生活动。
2、交换组合对象，按学习小组、值日小组或者不同爱好（如唱歌、玩汽车、玩电脑）等等变换分组依据，扩大交往范围，可以互相夸奖对方，也可以讨论感兴趣的话题，比如共同的爱好、喜欢的一本书等等。活动中，老师要作为一份子参与进来，并带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸活动中的弱势群体同学的优点。
四、总结激励，延伸导行
今天我们都告诉了自己的朋友，他们身上有那么可爱的地方，每个同学也都知道了，自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐。相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？
一年级认识新朋友教学设计 3
教学目标：
1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：
学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：
消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：
1课时
教学过程：
第一课时
一、课程导入
（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？
（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌 性别 体形 特征 年龄 性格
师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？
二、指导表演，交流评价
（一）小组探究。学生分组进行活动，相互介绍自己的`情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践
（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展练习
引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文
（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！
奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！ （奇奇指着那三个小朋友）
丫丫：可是我们不认识他们呢！
奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）
奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。
丫丫：你们好，我是丫丫，我们可以和你们一起玩皮球吗？
三个小朋友：好的，我们一起玩吧。
一年级认识新朋友教学设计 4
教学目标：
1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
4、能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
重点难点：
1、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
2、能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！（课件出示：和你分享我的进步）
1、板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
2、说话训练。（课件出示：我和老师做朋友）
二、说优点，介绍自己
1、谈交友标准。
学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准
2、找自己的`优点。
3、说话训练。
师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级（2）班的（ ），我的优点是（ ）。]
4、介绍我自己。（学会自我赏识）
师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。（课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。）
三、看优点，选朋友
1、过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。
2、多媒体课件出示：我想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。我还想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。
3、学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
4、过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好（ ），我叫（ ），我的优点是（ ）。因为你（ ），所以我想和你交朋友。
让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……
5、音乐交友会。
请看交友规则
（1）《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。
（2）交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。
（3）要有诚意，注意礼貌用语。
四、诚交友，谈收获（《找朋友》的音乐停止）
今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？
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