分数的再认识的教学设计
一、 导课
1、用分数表示下面图形的涂色部分。
2、猜一猜：用分数怎么表示
十拿九稳（） 七上八下 （ ）
师：今天我们一起学习“分数的再认识”（板书课题）。
二、 探究新知
1、 说一说（看书63页）
3/4可以表示什么？举例说一说
2、分数的意义
什么叫做分数？
把整体（单位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的'数，叫作分数。其中的一份叫这个分数的分数单位。
4、 认识整体（单位）“1”。
西游记的故事
小结：1/2的整体不一样，所以1/2表示的具体数量不一样。
5、活动：拿一拿
拿出你所有铅笔的1/2，为什么会不一样呢？
6、 快速抢答：把谁看着整体1
7、 说一说他们的页数一样吗？
小明看了这本书的1/3，小华也看了这本书的1/3.
8、 吃蛋糕。（出示图片）
9、 小结：
相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同。（大大小小）
三、 巩固练习（课件出示）
1、 填一填
2、 选一选
3、 画一画
四、 全课小结
今天我们有什么收获?
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