野草教学设计参考

时间：2021-03-19 11:41:33 教学设计我要投稿

野草教学设计参考

　　野草教学设计

　　教学目标：

野草教学设计参考

　　1、学会本课生字，理解重点词语的含义；

　　2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

　　3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

　　教学重点：

　　1、学习本课生字，理解重点词语的含义；

　　2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

　　教学难点：

　　1、结合文章的时代背景，理解课文内容；

　　2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

　　教学过程：

　　一、导入新课：（5分）

　　1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生”。你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。

　　2、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？。

　　3、简介作者夏衍及写作背景。

　　4、出示教学目标：

　　（1）、学会本课生字，理解重点词语“致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然”。的含义；

　　（2）、结合文章的时代背景，理解课文内容；

　　（3）、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

　　二、自主学习。（10分）

　　1、自读课文，自学生字新词。

　　2、默读课文，了解课文大意，想一想种子的力是一种怎样的力。

　　教师巡视、点拨。

　　检查自学效果。

　　三、合作交流（10分）

　　出示合作内容：

　　1、有感情地朗读课文。种子的力是一种怎样的.力？

　　2、课文用哪些例子来证明“种子的力”非常大？

　　学生展示，全班交流

　　1、简单介绍作者情况

　　2、交流当时背景：学生根据搜集的资料进行交流，教师适时补充（抗战时期，中国共产党领导全国人民奋力抵抗日本****者，但由于国民党反动派的不抵抗政策，使得中国大片国土沦陷。有些人产生了悲观失望情绪，散布“亡国论”观点。当时，作者在国民党政府统治区，没有言论自由，作者要在文章中宣传抗日，不得不进行隐蔽的斗争。因而，作者采用了借物喻理的方法来激励人们的抗日斗志，坚定人们的抗日决心。）

　　四、质疑探究（5分）

　　作者为什么要描写、赞美野草的生命力？

　　五、小结检测：（10分）

　　小结：作者以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信心。

　　检测：

　　1、字组词

　　解曲的弹折

　　2、字组词

　　殊（）折（）挺（）豪（）韧（）练（）纷（）钢（）致（）

　　株（）拆（）廷（）毫（）纬（）炼（）粉（）钢（）至（）

　　密（）剖（）析（）械（）骼（）

　　蜜（）陪（）蜥（）贼（）胳（）