大班体育转圈教学设计

时间：2022-11-15 15:10:52 教学设计我要投稿

大班体育转圈教学设计范例（精选9篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班体育转圈教学设计范例，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班体育转圈教学设计范例（精选9篇）

　　大班体育转圈教学设计篇1

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿尝试用不同的姿势通过障碍，发展幼儿身体的平衡能力、协调能力，提高幼儿的上下肢和腰腹力量。

　　2、在游戏中培养幼儿勇敢顽强的个性品质。

　　活动准备：

　　垫子、梯子、书架、音乐播放设备等。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、在教师口令的带动下，幼儿活动关节（颈部关节、腰部关、膝关节、手腕、脚踝）。

　　2、在教师的带领下，幼儿随教师依次通过放在地面的障碍器械。

　　3、小结：孩子们真棒，表现的真积极。

　　二、智勇闯难关

　　（一）、自由闯难关

　　1、设置障碍，引导幼儿讨论通过障碍的方法，激发兴趣。教师：现在在我们面前的是今天要闯的障碍难关，你们看了以后有什么感受了？你们有信心通过吗？

　　2、幼儿自由探索闯关方法

　　教师：想一想用什么方法才能才能通过这些难关了？我们现在用自己想到的方法，尝试通过这些障碍难关好吗？ LET’GO！

　　3、教师小结：小朋友们真厉害，用自己的方法尝试着通过这些障碍。肖老师也知道有几个方法既能快速通过障碍，又能锻炼我们身体，我们一起来练习吧！

　　（二）、智勇闯难关。

　　1、穿行间隔网

　　（1）、在前方的障碍中有许多间隔网，我们能不能从最下面的间隔网那里穿行过去了？让我们身体趴下，头放低，小屁股放平，用钻爬的方式通过间隔网（教师请幼儿示范）。

　　（2）、逐步提高难度，让幼儿选择从不同高度的间隔网中依次穿行过去。

　　（3）、教师小结：小朋友们真厉害，都快速的通过了间隔网。

　　2、翻越高墙

　　（1）、前方的障碍里有两座高墙，孩子们想一想要怎样才能翻越高墙了？我们需要手脚并用翻上高墙，然后身体下蹲，从上面安全跳下。接下来你们也来试试，挑战一下自己，相信你们能行的！（教师请幼儿示范翻越高墙，教师在旁保护）

　　（2）、教师小结：小朋友们真的是太棒了，完成了翻越高墙的训练，你们真棒！

　　3、高空独木桥大挑战

　　（1）、前方的障碍里又出现了一座悬空的独木桥，你们觉得自己有能力通过这座危险的独木桥吗？接下来我们试一试用双手侧平举的方法，保持身体平衡，小心的通过悬空的独木桥。（请幼儿示范双手侧平举保持平衡通过最下面一层的独木桥，教师在一旁保护）

　　（2）、提高难度，让幼儿从越来越高的悬空独木桥上依次安全通过。

　　（3）、教师小结：小朋友们真厉害，通过了高空独木桥，你们平衡能力太棒了！老师为你们骄傲！

　　放松运动

　　幼儿随着音乐和老师一起在操场上做放松运动。

　　大班体育转圈教学设计篇2

　　活动目标

　　1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

　　2.学习与同伴商量合作玩的方法。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4 .让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备

　　1.观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

　　活动流程扮演角色活动身体--提供材料自由探索--难度练习重点指导--游戏结束放松身体活动过程：

　　1.扮演角色，活动身体(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

　　(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

　　2. 提供材料，自由探索。

　　(1)教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　A.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　B.跳圈：在圈里跳进跳出。

　　C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

　　E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　G.套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出

　　(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

　　3.难度练习，重点指导

　　(1)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

　　4.游戏结束，放松身体幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

　　活动结束：

　　1.此类玩圈游戏，教师可组织幼儿进行多次尝试和探索，鼓励幼儿创造不同玩法，并给予指导。

　　2.可以让幼儿用彩纸装饰塑圈，增加幼儿玩圈的爱好。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　大班体育转圈教学设计篇3

　　活动目标：

　　1.探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

　　2.胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1.人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

　　2.视频、过山车录像一段、图片立交桥

　　活动过程：

　　(一)师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。

　　1.小朋友看老师带来了什么?请你想想纸条怎样变成一个圈?猜猜从中间剪开它会变成什么?

　　2.集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

　　(二)探索麦比乌斯圈。

　　1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

　　2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

　　3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化，胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的圈。

　　4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

　　5、观察和交流探索结果并作记录。一个圈连着一个小圈。

　　(三)拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。

　　播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。

　　活动延伸：

　　展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

　　大班体育转圈教学设计篇4

　　【游戏目标】

　　1.进行奔跑练习，锻炼身体。

　　2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

　　3.学会拥抱自己的伙伴。

　　【游戏准备】

　　1.知识经验：了解游戏的基本规则。

　　2.环境创设：较大的场地

　　【游戏过程】

　　1.老师组织幼儿围成一个圈

　　2.准备运动

　　师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

　　3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始（老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏）。

　　师：规则讲解

　　4.教师总结经验，返回班级教室。

　　游戏玩法及规则：

　　教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚（如一个俯卧撑）。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。

　　大班体育转圈教学设计篇5

　　游戏目的：

　　1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

　　2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游哮来的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、音乐。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿随音乐进教室。

　　二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

　　(一)师：小红和小兰也想和我们做游戏，家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

　　请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

　　(二)游戏一：相同方向转圈。(图2)

　　1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

　　2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的方向呢?

　　2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

　　3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。)

　　4、出示(图3、4、5、6)交待玩法。

　　5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

　　(三)游戏二："剪刀、石头、布"

　　1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上)

　　2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"?

　　3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚?打平手怎么办?

　　4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。

　　(四)游戏三：相方向转圈找朋友。

　　1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上)

　　2、师：有什么变化?谁变了?

　　3、请幼儿和着音乐玩相方向转圈的游戏。

　　三、延伸：变换走的动作游戏

　　1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。

　　2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

　　3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗?

　　活动反思：

　　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

　　在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

　　在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的`时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。

　　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励助下也敢跳了。

　　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。

　　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

　　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对礁进行说课，发现问题及时修改。

　　大班体育转圈教学设计篇6

　　游戏目的：

　　1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

　　2、通过游戏儿歌联系快速应。

　　3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个圈。灰狼头饰。

　　活动过程：

　　一、游戏活动吹泡泡

　　1、幼儿手拉手站成一个圆圈，介绍游戏玩法。

　　2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了!”，小朋友就8回来，站在圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行23遍。

　　二、游戏活动跳圈游戏

　　1、跳圈

　　幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出圈。

　　教师发出指令：“下雨了!”幼儿跳进“家”(圈)里面;

　　教师发出指令：“天晴了!”幼儿跳出“家”(圈)门;

　　2、兔子和狼

　　教师扮演灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”(圈)里。

　　介绍游戏玩法：游戏开始，家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师声喊“狼来了!”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。

　　配班老师扮演灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当灰狼抓住23只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演灰狼，游戏继续进行。

　　三、游戏活动拉个圆圈走走。

　　教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　大班体育转圈教学设计篇7

　　游戏目的：

　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

　　2、幼儿能很好地分辨颜色。

　　3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　小呼啦圈若干个(也可以画圈)、纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。

　　游戏玩法：

　　1、将幼儿分数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过)。

　　2、老师说“开始!!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

　　2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

　　注意：

　　1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

　　2、幼儿必须每一圈都要跳到。

　　活动反思：

　　这是一节很有趣、又富有故事情节的体育活动，我觉得很符合小班幼儿的年龄特征，也适合我们班的小朋友。活动的目标是：

　　1、能在协助下轻松地双脚跳。

　　2、会看颜色并对应跳相同颜色的圈。

　　3、能以愉快积极的情绪参加活动。

　　活动开始时，我为幼儿挂上了小兔头饰，以情景“妈妈带兔宝宝去游玩”开始，幼儿们很感兴趣，也很快进入角色，跟着妈妈一起去游戏。在游玩的时候又通过玩圈来练习本领，掌握双脚并拢跳的技能。一开始是一个兔宝宝跳一个圈，兔妈妈示范，兔宝宝学习，这个动作很简单，因此，兔宝宝们学得又快又好，在继续游玩的过程中，发现另一个场地上有很多圈连在一起，兔宝宝们在音乐声下，一个个排好队双脚轻松地往前跳，巩固练习跳的动作。其实，这已经是活动的第一个游戏了，在第二个游戏找颜色跳圈的时候，需要注意的是，及时助一些能力相对差一点的幼儿，同时也要即使表扬和鼓励。两个游戏下来，幼儿已经很累了，由于天气也比较热，我们就站在圈中一起做了放松活动，适当地休息了一下，而后再进行换挂牌，继续游戏，在换牌的时候也发展了幼儿自主交换的能力，而且能在老师的助下进行一定的调整。最后，我们又轻柔的音乐声中边吃萝卜边休息，完成了整个游戏活动。

　　在这个体育活动中，值得注意的是，在跳彩圈时，有些幼儿比较玩，不爱遵守纪律，也没听清楚兔妈妈的要求。所以，在游戏前，一定要让幼儿听清楚要求和规则再进行游戏，这样活动就比较有序，也相对轻松一点。

　　大班体育转圈教学设计篇8

　　游戏目的：

　　1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。

　　2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。

　　3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机

　　活动过程：

　　1、幼儿开小汽车入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯……)

　　导语：我们开着汽车逛一逛吧。

　　2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃

　　导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。

　　3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。

　　导语：我们除了可以和圈玩开汽车的游戏，还能玩什么?看谁的玩法多。

　　4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。

　　(1)幼儿第一次尝试

　　导语：你会玩转身接圈的游戏吗?试一试你是用什么方法玩转身接圈的。

　　(2)幼儿第二次尝试

　　导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉家。(快速转圈、稳定后快速抓圈)

　　(3)幼儿按要领练习转身接圈

　　导语：请家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。

　　5、幼儿玩竞赛游戏：

　　(1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：

　　幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。

　　(2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。

　　(3)教师小结游戏

　　6、放松，结束。

　　(1)玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)

　　(2)幼儿手持圈，开汽车离场

　　设计说明:

　　班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，在丰富多样的体育游戏玩法下,对体育活动越发的积极参与。中班幼儿活动量正在逐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们特别喜欢模仿机器人转身变形的动作。在他们自由模仿中，我发现有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的情况，更有一部分孩子刻意地让自己去模仿这个"摔倒"的姿势。因此本节活动就是针对孩子的兴趣点，正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转身一周动作，并加入圈这个辅助器材鼓励幼儿亲自尝试转身接圈的身体平衡练习。提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最程度的发挥。

　　1、关注器材的选择和运用

　　《纲要》中倡导：要用幼儿生活中熟悉的运动器材开展活动是幼儿最感兴趣的。圈是幼儿十分喜爱的体育器械。在生活中，小小的、圆圆的圈到处都有，对幼儿来说也不陌生，如果我们都做一个有心人，拿这些圈给孩子锻炼身体，这是很有意义的事。特别是中班的孩子开始喜欢探索和操作，所以课的开始安排了圈操，利用开汽车的游戏背景来加动作幅度，达到热身效果。

　　2、关注幼儿的发现和探究、创造性探索、尝试练习

　　转身接圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中教师请幼儿先示范转身接圈方法，然后引导幼儿和同伴一起去探究怎样才能把圈转起来之后转身接住它。接着分小组体验、竞争，通过比赛激发幼儿的兴趣，目的是让幼儿树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。让幼儿在无意注意中提高身体平衡能力!

　　首先是给每位幼儿一个圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象：幼儿往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是幼儿好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了幼儿的这一心理需求。在教学过程中我把握幼儿的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予幼儿充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类幼儿发挥自己的特长，胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。

　　3、关注幼儿运动量和均衡发展

　　平衡练习主要体现了技巧性，动作的运动量并不。在幼儿游戏环节的设计中，配合上、下肢的动作练习，如：滚圈、跳圈等适当地调节运动量，幼儿机体达到适宜的唤醒状态。激发幼儿练习的动力，同时也在游戏中巩固多样玩圈的方法，上下肢得到均衡的发展。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。