大班兔宝宝找快乐的教学设计

时间：2021-03-18 17:11:27 教学设计我要投稿

大班兔宝宝找快乐的教学设计

　　一、教材分析：

大班兔宝宝找快乐的教学设计

　　《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话。故事中的五个角色抖动和幼儿非常熟悉，也非常喜爱的小动物。故事就围绕这几个角色展开，情节并不复杂，但充满了悬念。故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐，从而让幼儿体验帮助别人后的那种快乐。

　　二、教学内容：

　　1．理解故事内容

　　2．完整、连贯地复述故事

　　三、教学目标：

　　3．激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

　　4．以到幼儿理解故事内容，使幼儿知道兔宝宝是怎样找到快乐的。丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。

　　5．培养幼儿完整、连贯的语言表达能力。

　　四、教学重点与难点：

　　重点：理解故事内容，简单复述故事。

　　难点：完整、连贯的语言表达

　　五、教学准备：

　　1．教学挂图一套

　　2．知识准备：幼儿已理解“快乐”的意思。

　　六、教学过程：

　　1．引起兴趣。

　　（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐？”

　　（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔宝宝快乐吗？”（不快乐。）“它呀，想去找快乐，它是怎样找快乐的？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”

　　2．教师有表情的讲故事一遍（讲到底三段时停顿，其哦那个小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的'什么主意？再接着讲完故事）

　　提问：（1）小猫咪出的是什么主意？

　　（2）这个故事叫什么名字？你有什么问题要问？

　　3．分段理解故事内容。

　　播放画面1－3。

　　提问：（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了些什么？它找到快乐了吗？

　　（2）谁是兔宝宝最要好的朋友？它见兔宝宝闷闷不乐时，是怎样做的？（学习词：闷闷不乐、凑。）

　　播放画面4—8。

　　提问：（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶。）

　　（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么涂宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？

　　4．引导幼儿完整地欣赏一遍故事，边看画面边做动作，讲述故事。

　　提问：听了这个故事，你懂得了什么道理？

　　5．引导幼儿讲述自己的快乐，音乐声中结束活动。

　　提问：你有没有像涂宝宝一样快乐？请你说给大家听听。

　　（1）幼儿互相讨论、讲述。

　　（2）请个别幼儿上台讲述。

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