《小放牛》的教学设计

时间：2021-03-17 19:50:27 教学设计我要投稿

《小放牛》的教学设计

　　一、教学内容

　　唱：《小放牛》

　　认：创编旋律

　　二、教学目的

　　指导同学用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发小朋友对民歌的喜爱之情以和对劳动人民的热爱之情。

　　通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表示特点，初步学习旋律的'创编。

　　三、教材分析和重点、难点

　　《小放牛》是一首发生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北保守的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才干。

　　重点：一字多音。

　　难点：切分节奏。

　　四、教具准备

　　录音机、磁带。

　　五、教学过程

　　1．组织教学：

　　（1）师生问好。

　　（2）发声练习：

　　2．导入新课：

　　师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》

　　答：学过。

　　师：请位同学讲讲它的特点。

　　老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创立。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创造，反映了我国古代劳动人民的卓越的发明才气。

　　3．新授：学唱《小放牛》

　　（1）学习歌谱：

　　1=D 2/4

　　（2）学习歌词：

　　按节奏朗读歌词。

　　解释歌词：第二段中说：“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。

　　学习歌词。

　　（3）师：这首歌有什么特点？

　　答：采用一问一答的形式。

　　师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲保守曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。在汉族地区还流传着另外一首《小放牛》，下面请欣赏。

　　（4）有表情地演唱。

　　4．按下列各音的顺序，用“X 、 X X 、 X X X 、X—”等节奏创编旋律，

　　5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2

　　例如：1=C 2/4

　　5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2

　　（1）熟悉练习中指定的各音和节奏。

　　（2）结合视唱范例感受旋律中的节奏关系和表示作用。

　　（3）指导同学完成作业，并进行创编旋律的视唱和研讨。