小学二年语文下册《日月潭》教学设计

时间：2021-03-16 11:37:42 教学设计我要投稿

小学二年语文下册《日月潭》教学设计

　　一.教材分析:

小学二年语文下册《日月潭》教学设计

　　日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜,每当我们看到”日月潭”这三个字,心中总会荡起一圈圈涟漪,因为那里山清水秀,有我们日夜思念的台湾同胞.

　　日月潭很美,描写日月潭的词句也很美.除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落..

　　二.学习目标:

　　1.会认9个生字,会写12个字.

　　2.正确.流利.有感情地朗读课文.

　　3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感.

　　三.教学重难点:

　　1.结合语言环境,指导识字.写字,通过朗读了解词语的意思,感受日月潭的'秀丽风光.

　　2.激发学生积累好词佳句的兴趣.

　　教学过程:

　　第一课时

　　一. 看图导入,揭示课题

　　1. 出示中国地图,找到台湾,点击放大课文插图,板书课题.

　　2. 读准课题,了解”潭”的意思.

　　二. 初读课文,自主识字.

　　1. 学生自由读课文.

　　(1).课前要求:

　　不认识的字借助拼音读准字音,注意读准后鼻音”朦.胧.

　　(2).学生自由读,教师巡视.

　　2.检查自读情况.

　　(1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读.

　　(2)对照图画读课文,感知字义词义.

　　(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字.

　　三. 图文结合,朗读感悟.

　　1. 以情激趣.

　　放日月潭美景录象片,教师配乐朗读,把学生带入情境.

　　2. 自读感悟.

　　可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象.

　　3. 合作交流.

　　第二课时

　　一. 复习巩固旧知

　　1. 齐读课文,能背诵的学生练背课文.

　　2. 抽认生字词.

　　二. 游戏巩固识字.

　　三.积累运用.

　　1.激发学生兴趣.你喜欢日月潭吗?为什么?课文中用哪些词句写出了它的美丽?把这些词句画出来,收集到你的”好词佳句”中去.

　　2.教给积累方法，鼓励运用.画出自己喜欢的词语,记在小本子上,快和这些好词叫朋友.好朋友要多次见面,在说话或写话时别忘了用一用他们.

　　3.给予展示的机会.给同学读读课后练习”读读记记”中的词语或自己收集的词语.

　　三. 实践活动.

　　1. 查找日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳”小导游”.在给同学们作介绍时,力争用上积累的好词好句.

　　2. 办个”台湾在我心中”的图片展.

　　四. 写字指导.

　　1. 巩固读音.

　　2. 发现规律.

　　教学中,要引导学生观察发现一些能帮助识记和正确书写汉字的规律.

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