金子的教学设计

时间：2021-03-15 15:04:34 教学设计我要投稿

关于金子的教学设计

　　金子

关于金子的教学设计

　　一、导入 1、同学们，我们今天继续学习。读课题：金子

　　还记得我们上一节课留下的那个问题吗？彼得的金子是什么？

　　2、今天，就让我们通过读书来找到金子的真正含义吧！

　　二、精读训练

　　1、自由读1，2自然段

　　1) 指名朗读

　　思考：彼得有没有找到金子？他和其他的淘金者有什么不一样？

　　2) 你从哪些词语可以看出彼得不甘心？

　　默默埋头苦干几个月翻遍整块土地，指名读第二段

　　齐读

　　3) 读到这里，彼得给你留下了什么印象，他是个什么样的人？板书：勤劳有恒心

　　4) 彼得找到金子了吗？他当时的'心情怎么样？

　　5) 为什么彼得付出并没有获得回报，没有发现金子？

　　读第一自然段点出‘无意’，‘听说’从这个词你知道了什么？

　　听说：听来的话，不一定可靠。‘耳听为虚’。无意：无心之为，带有很大的偶然性。听说和无意都有很大的不确定性，暗示盲从。什么叫‘蜂拥而至’，‘一无所获’？

　　6) 为什么大家都‘一无所获’扫兴而归？

　　7) 正因为盲从，才使彼得什么也没找到。那么彼得能不能找到金子呢？请大家读一读3—6自然段

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