《假如》教学设计及反思
《假如》教学设计及反思
教学目标：
1．会认9个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．有关爱他人、爱护环境的愿望。
教学重点、难点：指导学生通过学习课文，明白道理。
教学用具：生字卡、软件、贴图、课件。
教学时间：两课时
教学过程： 假如优秀教案教学设计
（第一课时）
一．导入
看《神笔马良》的动画片。
马良的笔神奇吗？这只神奇的笔帮助马良实现了好多愿望。你们想要一支这样的笔吗？想实现什么样的愿望呢？（自由发言） 你们的愿望真多啊！
老师认识一位小朋友，他像你们一样，也有很多的愿望，他把愿望都写了下来，写成了这首诗。 板书：课题 咱们一块去看看他都有哪些愿望吧！
二、初读课文，学习“我会认”的`生字
1．自由朗读，借助小树叶把字音读准。
2．书后“我会认”的生字，你们认识吗？自己记一记—→前后俩人互考。
3．巩固：出示生字卡片，指名读词语，其他人跟读。
4．正音：自由读课文，标出小节号—→指名读，一人一小节。
三．解析课文
1．默读课文，想一想小作者都有哪些愿望？用“——”画一画。
2．小组讨论：小作者为什么会有这些愿望呢？
3．有了神笔，小作者想怎么做呢？（回答—→读课文）
往黑板上贴图片：/article/你读得越有感情，远望就越能实现，谁来读读？读得好的上
台贴图片。
4．如果给你一支神笔，你会怎么做，跟他一样吗？不一样的话，还能怎么办？
四．回读全文（比赛读）
五．背诵课文
1．看着黑板上的帖图，试着说说课文的内容。
2．自己试着背诵课文—→前后两人互相背—→各小组看着黑板背—→集体背。
（第二课时）
一．复习
出示生字卡上的词语—→指名读—→其他学生跟读。
二．学习“我会写”的8个生字
1．看一看其中有哪些生字以前学过，描红仿写，比比看谁写得好！
2．展一本写得好的—→评—→展一本有问题的—→一起发现、解决问题。
3．总结别人的优缺点，/soft/再写一遍—→组词。
4．用“超人学汉字”软件，学习剩下的生字。
步骤：读音—→结构—→部首—→笔顺—→用什么办法记住他？—→注意哪笔
才能写漂亮？—→组词—→描红、仿写。
三、作业
1．写生字、写词。
2．背诵课文。
板书设计:
23 假如
假如我有一支马良的神笔……
内容概括：这篇介绍了关于假如,假如优秀教案教学设计，希望对你有帮助！
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