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大学生思想品德个人总结

时间:2024-10-08 07:10:25 个人总结 我要投稿

【必备】大学生思想品德个人总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编整理的大学生思想品德个人总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】大学生思想品德个人总结

  在现实的思想品德教学中,不可否认的是还存在着许多问题。一是对教师布置的作业的不重视。在学生看来思想品德学科记忆知识点太多,作业枯燥无味,思想品德学科的作业在学生看来很无聊,通常做了之后并不能给自身带来成就感。学生认为作业无聊更多的体现在自身对知识理解的不足,做起来效率不高。学生对教师布置作业不重视表现在对待作业不认真,每次都将思想品德学科的作业排在后面,或者直接不做思想品德学科的作业,或者是将作业在思想品德课堂上完成,上课不认真听讲。二是其它学科的影响,对思想品德学科认识不足。学生在学习过程中,需要学习的科目较多,时间的分配上显得较为凌乱,而其它学科的影响,使对思想品德学科认识不足是其中的一个因素,在其它学科的教师的讲解中,思想品德学科显得可有可无,使学生对于思想品德学科认识不足,将时间大部分分配给了语数外,忽略了对思想品德学科的学习。

  学生在学习思想品德学科时,出现的问题主要有这几个,而针对这几个问题有以下几个解决的方法:

  一、培养学生对思想品德学科的兴趣,从观念上转变

  兴趣是最好的老师,这一句话是我们经常可以听到的,在思想品德学科的学习上,首先要转变学生对于思想品德学科的态度,学生只有在观念上重新认识到了,才会在行动上扭转过来,否则学生在错误的认知下将无法较好的进行思想品德教学。在教学过程中,要多向学生传授相应的认识,让学生认识到思想品德学科的重要性,其次才是培养学生对思想品德学科的兴趣。

  1.在导入方式上要进行精心设计。对于以复习上一节课知识点的导入方式,学生普遍兴趣不大,如我在讲解哲学的知识中的导入是:通过第五课的学习,我们懂得了主观能动性是人区别于物的特点,它表现在人们认识世界和改造世界的能力和活动,以及在这些活动中所具有的精神状态,而人的主观能动性的发挥往往受到客观和主观因素的影响,特别是主观因素,其中价值观的影响最为重要,而要正确发挥主观能动性,就需要树立正确的价值观。什么是价值观?什么是正确的价值观?为什么要坚持正确的价值观?我们将在第六课与大家共同讨论这个问题。对于这样的导入,学生的兴趣普遍较低。而当我转变为以名人事迹为导入方式,如以丛飞的事迹来讲述价值,引出课堂,学生的兴趣一下子就来了。所以说,思想品德课堂的导入要精心设计。

  2.课堂理论联系实际:在思想品德教学中,将思想品德课堂的知识联系生活,拉近思想品德知识与学生的距离,给学生带来亲切感、轻松感,更好的融入课堂。如在讲解哲学知识联系的普遍性时,举例我与某某知名人物的联系,从而更好的展开话题,果然,在这样的大背景下,学生显得更加乐意融入课堂,相反的话,学生则是埋头自己做自己的事。

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