中国梦初中征文

中国梦初中征文

　　每个时代有每个时代的梦想，而伟大的时代才会产生伟大的梦想。下面就随小编一起去阅读中国梦初中征文，相信能带给大家启发。

　　第一篇：中国梦初中征文

　　还记得小的时候读书，读到陶渊明的诗句：“不为五斗米折腰。”那是陶渊明当时的精神世界，而我们现在，我们的中国梦在精神世界又该是怎么样子的呢?

　　“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。”中国自己有自己的目标，因为每个人的梦想有高低，但没有贵贱。如果，中国梦要渲染一种色彩，它必然不是单调无奇的。所谓"万类霜天竟自由。"它必然是一派"云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"的景色。

　　有的人因处境艰难，遗失了美好的善良品格，忘却了"穷且益艰，不坠青云之志。"殊不知，"李小二"的力量，其实你的力量就是中国梦中不可或缺的源泉。我们会沉迷在虚幻的世界里，那是一副民风淳朴的风情画，倚南窗的翠翠，她的爱情是自然，朦胧，执着，纤尘不染，如水晶般纯洁透明。是啊，呼吸着葱绿山林滤过的空气，蹋着古色古香的小城，站在木纹鲜活的吊脚楼上，可是这只是一个虚幻的爱情故事吗?分明是借着翠翠这个人物赞扬美德。那里有渡船老人的'善良朴实，那里有老黄狗的忠诚……一个民族的美德，不也是要靠这样传承下来吗?

　　让我们看看“世世熙熙皆为利来，世上攘攘皆为利往。”如果是这样，我们那还会有中国梦?我们一味抱怨世人的现实无情冷漠，我们意味随波逐流，又怎么看得到桃花源，人生的境界又怎么存在?庄子有“万物都有所待”如果我们没有精神世界的凭借，有何来中国梦?记住“至人无己，神人无功，圣人无名。”可是我们的精神世界要妄想吗?

　　如果，我们体内移植了叶绿体，我们站在雨水中就可以得以生长，钻出草丛就可以自由光合作用，行尸走肉的苟延残喘般的日子，我们能接受吗?雨水打湿了我的衣襟，那是一个裹住没有血肉的灵魂，别里科夫偌大的眼镜阻挡了思想的蔓延，在规矩中死去，这是我们想要的吗?

　　不!盲目的跟随潮流，让我们丧失了自己的个性，一个民族没有了个性文化就是一盘散沙。单单按照老师说的做，又怎么又兴盛的思想和进步?我们应该大胆提出想法，谁说，光敏电阻就只不能作为戒指的材料呢?如果，这样"物质财富"上我们将有新的突破。

　　我们是兴盛的太阳，会有“气凌彭泽之樽，邺水朱华，光照临川之笔”那么，中国梦不再遥远。

　　这就是我的中国梦?不，这是我们大家共同的中国梦。所以，让我们大家从现在开始，一起努力搭建我们的中国梦!

　　第二篇：中国梦初中征文

　　小小的眼睛里，讲台很大，讲台上的老师更伟大。慷慨激昂的演讲，谆谆教诲的温馨，严厉目光下的鸦雀无声，那是小女孩眼里的偶像。长大后我也要做老师，小小的心里是小小的单纯的想法。那是童年对于老师的憧憬，也是一颗小小教育梦的萌芽。

　　梦的种子在心里种下，悄然发芽，虽然随着年龄的增长，对于老师的印象不断变化，有时候可亲可敬，有时候老师在小小的心里也有着小小的“坏模样”：太严厉、太罗嗦、太烦人。可是成为一名教师的梦却未曾动摇，反而扎根更深，常常想，以后我成为了老师，我要怎样做一个不一样的老师，而不象现在的老师这么遥远。

　　日子就这样在憧憬与偶现的忿恨中悄然流逝，人生的第一次抉择也就这样悄无声息的来临。继续升高中，然后高考，抑或是选择示范学校为实现自己的教师梦踏上第一步呢，选择就这样摆在当时即将初中毕业的我的面前。或许年轻，甚或稚嫩，当时的我没有太多的犹豫，能够更快的实现我的教师梦，那为什么不呢?幸运的是父母与当时的老师都非常支持我的选择，我也顺利的进入了东吴外国语高等师范学校学习。石湖的五年是辛苦也是快乐的，从未离家的我却要开始自己照顾自己的生活，快乐的是学校里有着一群同意怀揣着教师梦的少女少年。我们就这样用年少的轻狂与无知无畏的勇气，奔跑在石湖那块小小的土地上。一路学会了生活的自理，完成了心智的成熟;同样在轻狂的岁月里，我们也在不断的感悟教育的.真谛，学会教育的责任。时间总是过得那么快，从来不给我们以准备的时间，五年的岁月就这样过去，在我们期待由害怕的纠结中，毕业还是如期而至。我们抱头痛哭分离，又憧憬着即将来临的教育生涯，随着毕业的喧嚣，我们离开了我们的学校，我们的同学，离开了记录了我们肆无忌惮的欢笑的石湖。有人毕业就踏上了讲坛，有人离开了教育这个行业选择了更适合自己的路，而我选择了南京，因为在那里我将用两年的时间来让我更深入的理解教育的真谛。

　　当同学们踏上讲坛成为一名我们曾幻想过的教师的时候，我走进了江苏教育学院成为一名学生，我想更多的了解自己，更深的理解教育。对于教育更深入的了解，对于自身更深的剖析，我对于自己的教育梦却有了更深的迷惘，我是否适合教育行业，我能否成为一名称职的教育工作者?生活是残酷的，还没有找到答案的我就被推入到了社会中。可是生活却给我了人生第一次大的挫折，毕业的那一年我没能进入学校，成为一名我一直追求的教师。带着失落与挫败感，我进入了教育培训机构，做了一名不是“老师”的老师。那段岁月是痛苦与辛劳的，但正是这份痛苦与辛劳，让我找到了我在南京那两年里未曾找到的答案。我是从心底热爱教育这份事业，教育不是简单的教师的教与学生的学，而是教师与学生共同成长学习，教育的责任不仅仅是学业的答疑解惑，更是学生成长路上的指引与扶持。这些需要的不仅仅是我们书本上学到的知识，更需要那一份对于教育发自内心的热爱与责任。教育不单单在课堂里，在学校里，更存在于我们生活的点点滴滴，受教育的不仅仅是我们的学生而是包括教师在内的我们社会里的每一个人。于是我释然了，看到孩子们的笑脸，家长的信任，我觉得我就是一名真正的教师，同时我也是一名学生，无论在学习上，工作上还是在生活里。我爱着教育，我在学习中、工作中、生活中去成长，同时把我的成长分享给我的那些孩子们和他们的家长们，分享给我身边的人。

　　或许是上天的眷恋，抑或是上天对于我追梦的执着，我非常幸运的进入了我目前工作的胜浦实验小学。在这里是一个更大的舞台，有着更多的同路人，有着更多天真可爱的孩子，在这里也就有了更多的责任，更多的学习机会。但是我知道，无论我在哪里，我都不会忘了教育就是分享，分享包括孩子在内的他人的喜怒哀乐，分享我的感悟，我的经历，在分享的过程中我们共同成长。对于教育的热爱永远不会消退，只会与日剧增，因为她给了我最大的快乐，虽然辛劳。

　　幼年时期的教师梦，现已成真，但是我的教育梦仍在继续，那就是坚持对于教育的热爱，坚持在分享中学习，在一个个懵懂小孩成长为明日栋梁的路上曾有我带给他们的欢乐与对生活的感悟。当他们享受人生出彩的喜悦时，就是我的人生出彩时刻。每个拥有人生出彩机会时，我们的民族如何不能复兴，我们的国家又如何不能富强，我们的人民又如何不会幸福?

　　这就是我的中国梦，我的教育梦。

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