廉洁在我心中征文推荐五篇
廉洁在心中，公正存天下。下面是小编整理的廉洁在我心中征文，希望对大家有所帮助。
例文一：廉洁在我心中征文
廉洁，就是清白高洁，不贪污，诚信正直，是我们中华民族的传统美德。
古往今来，有多少人们把“廉洁”这两个字看得比生命还重要。他们从来不收礼，当官当得正，铁面无私地秉公断案，从来不惧对方是什么人物，就算是上级的亲戚，只要犯了罪都照办。他们不但留下了美名，获得了百姓的赞美，也留下了两袖清风、高风亮节、廉洁从政等词语，让我们明白了应该怎样做人。
《三字经》的第一段说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。记得那一次，我和爸爸在家里看电视，看“今日说法”，一个高学历的大学生，从小被家人称为“天才”，在学校里也很能干，是同学们的榜样。但是他为了让自己的生活过得更加富裕、充实，走上了犯罪的道路——偷窃罪，后来的日子都是在铁窗里度过的。这是多么令人心痛的事情啊。
可以说，所有的犯罪，都是因为贪心导致的。因为心里有了“贪”字，有人干起了偷鸡摸狗的事情，有人干上了拦路抢劫的事情，有人甚至杀人放火。“廉洁”二字不只是属于当官的人的品质，也是每个公民应该具有的品质。“君子爱财，取之有道”，只要记住了这句话，你就不会再眼红别人的富有。我们小学生或许还谈不上收礼、贪污那样，但我知道做到清政廉洁最主要的基础就是：诚实，守信。要想清政廉洁，也必须从生活中点点滴滴的小事做起，我们在生活中要做到不随便拿别人的东西、关心他人、乐于助人、捡到别人的东西要主动归还……不管做什么事，更要坚持不懈，否则之前的努力就会白费。
我相信，如果我们坚持下去，清政廉洁的品质就会在我们心中扎根，清正廉洁之花将会开遍祖国大江南北。
例文二：廉洁在我心中征文
我以为，教师的廉洁源于对学生无私的关爱。
一个爱学生的老师，不仅仅把教师这个职业看成谋生的手段，还要毫无私心杂念地投入其中，以教书育人为崇高理想，并能从中享受到人生的乐趣。
一个爱学生的老师，会以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己高尚的道德情操去培养学生的高尚品德。
古往今来，在教师行业有许多默默无闻的老师，因为一个“爱”字，把“廉洁从教”看得象生命一样宝贵，甘愿两袖清风，甘愿无私奉献，他们的身上充满着美好的人格魅力。远的不说，就举个我身边的事例吧。
我的公公是一名退休老教师，直到今天，他所教过的学生，依然会从天南海北，打电话来问长问短。对过去的事情念念不忘，言语中充满了对公公的无限敬意。公公爱他的学生，关心着每个学生的成长，帮助过许许多多家庭有困难的学生。听婆婆说，有一次，因为自家的几个孩子没作业本写字，婆婆便把公公书桌上一叠废旧的学生考过的试卷纸找来，用线串成几个本子给孩子用。哪知公公知道后，大发雷霆，批评婆婆，怎么可以随便动用公家的东西，废试卷虽然没多大用处，但既然反面可以写字，就要发给学生用。后来，公公把本子收回去，真的发给了几个家庭很困难的学生。就这件事，婆婆常嗔怪公公“老愚”，不过，每当学生和家长称赞公公时，婆婆显得异常高兴，还不断地说，人呀就该地道些。
巴金说：“人不单是靠吃米活着。”说到底，人活的是品质。一个对学生充满爱的教师，必然是个无私的人，心里装的是学校的利益，学生的利益，从某种意义上说，“廉洁从教”是教师最高的境界。
廉洁不是口号，不是标语，更不是虚荣，不是装样子就可以装得出来的假样。它实实在在体现在对工作的敬业，对学生的关爱中。有人说，选择了教师就预示着清贫，尤其作为一名普通教师，每天既不与金钱打交道，也不与权利挂钩，想不廉洁都难。其实事实并非如此，现实中，不是还有个别老师收家长礼物的行为吗?不是还有老师向学生兜售材料的行为吗?不是还有搭车收费的现象吗……这一切，不仅有损教师队伍的整体形象，也违背了做人的良知。
教师的职业具有一定的特殊性。如果可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子，那么为什么不可以说，有什么样的老师，就有什么样的学生呢?
老师的善良、老师的正直、老师的无私，老师的关爱，潜移默化中影响着孩子们纯洁的心灵。人，都是有感情的，哪怕幼小的孩子，也知道爱是温暖的。当我们用心去感动他们，用情去温暖他们，用无私的爱去拨响他们生命琴弦的时候，我们才无愧于为师的选择。
当然，我们不是为了获取家长的感激才选择教书，也不是为了日后学生的'报答才兢兢业业，但至少我们现在的所为，不要成为他人唾弃的理由。面对花花绿绿的世界，我们要能对得起教师二字，要能对得起自己的良心。
一个对学生充满无私关爱的老师，会常常换位思考，假如我是学生，假如我是学生的家长，我会怎么想，怎么做。
一个对学生充满无私关爱的老师，他会急家长所急，想学生所想。尤其在学生遇到困难，遇到危险时，他会毫不犹豫，挺身而出，像殷雪梅，像谭千秋、像张米亚等等，在他们的心里，孩子的生命高于一切，这样的老师又怎么可能计较得到了多少，失去了多少呢。
一个学生因家长没能及时接送，老师冒雨把其送回;一个学生因父母突然有事情，没地方吃饭，老师把他带回家一起吃;一个学生因没有书读而郁郁寡欢，老师主动把家中的藏书借给他读……
这一个个普通而又感人的事例，就发生在我的身边，发生在我的同事中，相信也曾发生或正发生在千千万万个老师身上。
爱，是教育永恒的主题。在教师职业的道路上，因为有了教师无私的关爱，才有了真情，有了美好，也因此有了让人称颂的廉洁。
例文三：廉洁在我心中征文
廉洁——我们每个人最宝贵的东西，是做人最根本的东西。如果一个人缺少了廉洁，那他就不配做人。古今中外，有多少人宁愿放弃金钱、地位，就不放弃廉洁。一句：“只要我当一天总理，会议室就不准装修!”一句：“我比人民群众吃得好多了。”一句：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”都深深地印在我的心中。最近我读了几个廉洁故事，使我深有感触。
《两袖清风的于谦》里面讲了，于谦曾经在河南、山西当过巡抚。当时，朝中大权都被一个叫王振的太监掌握。地方官进京办事，都必须给他送礼，留下“买路钱”。可于谦不喜欢这么做，他的手下劝道：“你还是给王振送点礼吧。于谦听了，甩甩自己的衣袖，笑着说：“我只有两袖清风，没什么好送的。”可见，于谦真是一个清正廉洁好官。虽然王振是掌握朝中大权的，但于谦还是不改变自己的观点，不做一点亏心事。
还有一个故事令我难忘，题目叫《毛泽东不搞特殊》。1927年冬，毛泽东带领工农红军住在宁冈县茅平村。他们生活非常艰苦，天天吃糙红米和南瓜煮稀饭。因为米粒少，吃了一会就饿了。但毛泽东从来不搞特殊，始终和战士们一个锅里盛饭。我觉得毛泽东不愧为中国国家主席，他之所以治好国家，一大半是因为他公正廉明。虽然他是国家主席，但他认为他和人民一样，不分高低。不应该人民吃粗茶淡饭，他自己大鱼大肉，这样就不算廉洁。
同学们，这些在我们心目中的伟人，他们不都具有清正廉洁的美好品质吗?让我们从小做起，从每一件小事做起，做一个廉洁的好学生。
例文四：廉洁在我心中征文
夜晚，一轮明月嵌在蔚蓝的天空中，宛如典雅的女神，拥有清廉正直的节操。我不禁进入遐想……
历史的车轮滚滚向前，留名千史的清官不计其数，最让我佩服的是清代的郑板桥。他廉政爱民，对官场的腹黑恨之入骨。郑板桥在潍县当了七年的知县，干旱、水灾、蝗虫，各种各样的灾难像一块块石头坚硬的石头，无情地击打着那里的百姓，人们吃不上粮食，饿得骨瘦如柴，而那些大户人家里的粮食却能堆成一座大山。郑板桥看在眼里，疼在心里，为了解燃眉之急，他不等上方的提准，就让县里所有的富户煮粥济民。大户人家的利益收到触犯，十分生气，通过种种关系给郑板桥戴上了一顶乌纱帽来治罪。郑板桥告别那里依依不舍的百姓时，写下一首诗，“乌纱挣去不为官，囊橐两袖寒;写取一枝清瘦竹，秋风江上作鱼竿。”这首诗表达了他两袖清风的高尚品质。不只是郑板桥廉洁正直，还有许多人同他一样拥有美的品质。他们不仅在人们的心中留下盛名，也用行动激励了后人。
“人之初，性本善。”在我们小的时候，每个人都拥有美好的品质，但随着年龄的增长，我们的思想也会变得复杂。但我们要时刻接受住考验，不要因为一己之利而做出许多出格的事情。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”我们要时刻谨记这句话，用它来激励自己，无论在什么样的环境中，也要拥有高尚的节操，美好的品质。
我们从小接受良好的廉洁教育，要做到嘴不馋，心不贪，私不谋，利不占，只有这样，我们人生的列车才会通往光明、幸福的岛屿!
例文五：廉洁在我心中征文
廉洁是什么?
在教师看来，就是廉洁从教，不接受家长的礼物，善待孩子，爱孩子，为了孩子的一切无私奉献。
而在我们小学生的眼里，廉洁则是“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”的精神，是“出淤泥而不染”的花中君子。廉洁这个字眼在我十二岁的今年，就在我的心里牢牢扎根了，那是源于一次深刻的教训。
那是一个阳光明媚的上午，下了课，吴启正走过来说：“这道题我不会做，借我抄一抄，我把这支钢笔送你。”我本来想说绝不，但是我一看那支钢笔，哇!是一只精致的换墨囊钢笔，我的心开始波动了，我做了一下思想斗争，可我哪里抵挡得住钢笔的诱惑?最后我还是收下钢笔。
回家后，我一五一十的讲了一遍今天发生的事，可爸爸却把脸一沉，严肃的说：“不能乱拿别人的东西，我们自己买。”“如果一个人一直贪心的话，会大难临头的。”妈妈也语重心长地说。我点了点头，永远记住了，下午，我就把笔还给了吴启正，心里很痛快。
廉洁，不光是要养成自己不乱拿别人的东西，还要监督大人养成好习惯。以前，爸爸总是吸烟，家里乌烟瘴气的，说了也不听，一气之下，我用了杀手锏，在门上贴上纸条，吸一支烟，罚5元，爸爸见被罚了钱，不敢吸了，直到现在，爸爸想吸烟，可是要申请的，否则不允许吸烟。家里空气好了，我也就高兴了。
廉洁在我身边，廉洁在我家，我要努力学习，做一个廉洁奉公、做事光明磊落的人!
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